|
||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||
En aquesta assignatura s'introdueixen els conceptes i coneixements propis de la intersecció entre la lingüística, l'antropologia i l'evolució humana. L'estudiant s'introduirà en els debats acadèmics sobre l'origen de la facultat del llenguatge i de les llengües, així com la seva dispersió pel món fins a conferir l'actual panorama de diversitat dins d'una unitat bàsica en estructures i funcions. Com a part d'aquesta situació evolutiva, coneixerà també el naixement dels sistemes d'escriptura i la seva evolució fins a l'actualitat. Finalment, s'analitzaran les relacions entre la facultat del llenguatge, el pensament i la cultura, amb especial atenció a la hipòtesi del relativisme lingüístic, que manté que les llengües influencien la visió del món dels seus parlants. |
||||||||||||||||||||||||||
Lingüística general és una assignatura de formació bàsica del grau d'Antropologia i evolució humana. |
||||||||||||||||||||||||||
Coma assignatura de formació bàsica, Lingüística general contribueix a establir els fonaments generals de les diverses sortides professionals del grau, especialment:
|
||||||||||||||||||||||||||
No es necessiten coneixements previs específics. L'assignatura tracta els principis fonamentals de la lingüística i la seva relació amb l'antropologia i l'evolució humana a un nivell inicial i introductori. |
||||||||||||||||||||||||||
No és necessària cap preparació en particular. |
||||||||||||||||||||||||||
L'objectiu fonamental de l'assignatura és que l'estudiant s'endinsi en el món de la relació entre la llengua i la cultura i l'evolució humanes, n'adquireixi els conceptes fonamentals, conegui les idees i els principals debats acadèmics sobre els diversos temes d'estudi d'aquest camp i sigui capaç d'analitzar-los i sintetitzar-los a un nivell inicial. Aquests objectius globals es destrien en les següents competències definides per al grau d'Antropologia i evolució humana: CB1 - Que els estudiants demostrin posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi . CB2 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi. C4 - Expressar-se correctament per escrit en una de les dues llengües oficials de la URV - UOC. B3 - Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. A1 - Identificar i reconèixer els corrents i debats teòrics i metodològics de la matèria. A4 - Contextualitzar i integrar els coneixements d'Evolució humana en el conjunt de les ciències humanes i socials des d'una mirada interdisciplinària. |
||||||||||||||||||||||||||
Tot i que al llarg del curs es podran adaptar a la dinàmica docent, els continguts bàsics de l'assignatura s'estructuren al llarg dels següents eixos:
|
||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||
La base dels materials de l'assignatura està formada, en primer lloc pels següents mòduls docents creats per la UOC:
Tuson (2010) es distribuirà en paper i estarà disponible a l'aula en suport electrònic. Garriga (2014) i Coll-Florit (2013) només estaran disponibles en suport electrònic. Tuson (2010) és un repàs genèric i introductori de les qüestions que aborda la lingüística, entre les quals els orígens del llenguatge, les llengües del món: diversitat i unitat i l'evolució de les llengües. Garriga (2014) és una ampliació del material anterior on es presenten les idees noves sorgides en els darrers anys sobre els temes abordats per Tuson (2010). Coll-Florit (2013) tracta de la relació entre llenguatge i pensament, amb atenció especial a debats com la hipòtesi del relativisme lingüístic (també coneguda amb el nomd'hipòtesi Sapir-Whorf) que defensa que el llenguatge determina o influencia la visió del món que tenen els parlants. En segon lloc, es distribuirà als estudiants els següents llibres:
Bernárdez (1999) és un llibre apassionant sobre la diversitat i evolució de les llengües, els orígens del llenguatge i la relació entre llengües i cultures. Més analític que Tuson (2010), significa una panoràmica global i atractiva de tots els temes d'interès a l'assignatura. Tuson (1997) descriu l'evolució de la llengua escrita, des dels seus orígens cuneïformes fins a la diversificació d'alfabets i sistemes d'escriptura al llarg de la història i les cultures. A banda d'aquests materials bàsics, al llarg del curs es distribuiran o recomanaran articles o pàgines web per completar o ampliar els continguts de l'assignatura en els aspectes que siguin necessaris. |
||||||||||||||||||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||||||||||||||||||
|