|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final. | |||||
Aquesta assignatura forma part del Grau d’antropologia i Evolució humana i, concretament, s’emmarca dins la menció en Evolució Humana. Com a part introductòria de l’assignatura ens centrarem en l’estudi del Patrimoni arqueològic a nivell conceptual però també com a font de coneixement de la història i la societat. Posteriorment, ens centrarem en les qüestions legals que envolten la pràctica de l’arqueologia i, finalment, amb l’estudi d’un cas pràctic farem especial menció a tots aquells aspectes exògens a l’àmbit acadèmic i que connecten el patrimoni arqueològic amb la societat: difusió i divulgació del coneixement, museïtzació, ocupació de professionals, protecció del patrimoni. | |||||
No hi ha requisits específics però es recomanable tenir una mínima formació en Història i arqueologia. | |||||
Objectius: - Familiaritzar-se amb els conceptes teòrics bàsics relacionats amb el Patrimoni. - Analitzar la relació entre recerca arqueològica i projecció social del coneixement científic. - Raonar sobre l’adequació de les diferents propostes o models de difusió del patrimoni arqueològic. - Conèixer les legislacions i normatives principals que afecten a la pràctica arqueològica. - Raonar sobre la relació entre Patrimoni arqueològic i món laboral fent especial menció a l’arqueologia urbana i les excavacions d’emergència. - Introduir i discutir la relació entre Patrimoni arqueològic i territori. - Conèixer de primera mà l’evolució d’un jaciment arqueològic concret des de la seva prospecció inicial fins la museïtzació. Competències: Bàsiques CB3 Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d’estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants de caire social, científic o ètic. CB4 Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic especialitzar i no especialitzat. Nuclears C3 Gestionar la informació i el coneixement. C4 Expressar-se correctament de forma oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV-UOC. C5 Comprometre’s amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional. Transversals B4 Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. Específiques A6 Dissenyar i implementar els procediments, protocols, tècniques i recursos instrumentals per a realitzar una recerca basada en el treball de camp etnogràfic, arqueològic o de laboratori. A7 Ser capaç de registrar, tractar, analitzar i avaluar les dades procedents de les investigacions. |
|||||
UNITAT 1: introducció conceptual al Patrimoni arqueològic |
|||||
|
|||||
Manual assignatura: Capel, H. El patrimonio: la construcción del pasado y del futuro. Barcelona: Editorial del Serbal, 2014. (ISBN: 978-8476287477) Materials: Capítols de llibre: Ballart, J; Juan-Tresserras, J. 2001: Gestión del patrimonio cultural, Barcelona: Ariel, pp. 11-25. [ISBN: 84-344-6643-0] Morera, J.; Oller, J.; Mercadal, O.; Olesti, O.; Sánchez, E. “El Castellot de Bolvir (la Cerdanya): ocupacions ceretana, iberoromana i altmedieval. Campanyes de 2010 i 2011”. XI Jornades d’Arqueologia de les Comarques de Girona. Girona: Generalitat de Catalunya (2012), pp. 125 - 134. (ISBN: 978-84-8458-394-3). Pérez-Juez, A. 2006: “Reflexiones en torno al concepto de patrimonio histórico: paradojas e intereses” en: Gestión del patrimonio arqueológico: Madrid Ariel, pp. 17-47. [ISBN: 84-344-5207-3] Santacana, J. 2005: “Museografía didàctica, museos y centros de interpretación del patrimonio histórico”, a: Santacana, J.; Serrat, N. (coords.), Museografía didàctica, Barcelona: Ariel, pp. 81-101. (ISBN: 84-344-6763-1) Articles: Soler, N.; Ramió, S.; Solés, A. 2013: “El Parc de les Coves Prehistòriques de Serinyà (el Pla de l’estany)”, Treballs d’Arqueologia 19, pp. 53-68. (ISSN-e: 1134-9263) Martín, A. “Els municipis i la protecció del patrimoni arqueològic”, Lauro, 16 1999, pp. 53-64. (ISSN: 1133-0600) “Córdoba, una arqueología en precario (I). El Convenio Gerencia Municipal de urbanismo-Universidad de Córdoba”, Antiqvitas 2010, 22, pp. 253-269. (ISSN: 1133-6609) “Córdoba, una arqueología en precario (II). La arqueología de mercado y la destrucción de los arrabales occidentales”, Antiqvitas 2011, 23, pp. 245-270. (ISSN: 1133-6609) Prevosti, M. 2013: “Forma conventus tarraconensis I: Baetulo-Blanda. La primera carta arqueològica de la Península ibèrica”, Butlletí de la societat catalana d’Estudis Històrics 24, pp. 67-84. (ISSN: 0213-6791) Beltrán de Heredia, J. “Preservar, presentar, conservar: museïtzar el patrimoni arqueològic. Present i futur del nostre passat”, Cota Zero, 23, 2008, pp. 140-143. (ISSN: 0213-4640) Junyent, E. “Patrimoni arqueològic, difusió i mercat: algunes reflexions”. Cota Zero, 15, 1999, pp. 9-27. (ISSN: 0213-4640) Planes web: http://patrimoni.gencat.cat/ca/temes/arqueologia/ http://patrimoni.gencat.cat/ca/temes/arqueologia/arqueo_el_patrimoni_arqueologic_de_catalunya/?pagina=3 http://cultura.gencat.cat/web/.content/dgpc/arxius_i_gestio_documental/07_marc_normatiu/static_file/llei_09_1993.pdf http://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?documentId=276664&language=es_ES&action=fitxa http://cultura.gencat.net/invarque/index.asp |
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
|