Paleoecologia humana Codi:  21.034    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Recursos d'aprenentatge i eines de suport   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final.

La Paleocologia Humana és l'estudi de les relacions dels grups humans del passat amb el medi en el que vivien. Fins a mitjans als anys 70-80 del segle XX, l'arqueologia i l'estudi del grups humans del passat es feia, principalment, estudiant els objectes recuperats en les diferents jaciments arqueològics però sense tenir en compte la relació d'aquests humans amb el medi que els envoltava, és a dir, sense tenir en compte el context en el que es localitzaven aquests jaciments. A partir dels anys 80, principalment amb els treballs de la Nova Arqueologia es planteja que els jaciments arqueològics son com ecosistemes humans, i que les comunitats del passat desenvolupaven una interacció amb el medi ambient.  No obstant, no podem oblidar que els humans no som un ésser viu qualsevol, sino que les nostres capacitats intel·lectuals, cognitives i socials ha fet que fóssim capaços, al llarg de la historia, de seleccionar, adaptar i modificar el medi que hem ocupat. I precisament l'èxit o el fracàs dels diferents grups humans que han habitat el planeta està condicionat pel conjunt de decisions, mesures i accions que aquests han pres en cada moment. Aquest conjunt de decisions és el que anomenen estratègies de subsistència. En aquesta assignatura veurem quines son les diferents disciplines que ens ajuden a reconstruir el medi en el que vivien els diferents grups humans del passat, el grau de determinació que el medi i els canvis en ell  ha tingut en l'evolució humana, i quins son els recursos desenvolupats pels humans per poder adaptar-se i transformar el seu entorn fins al punt d'aconseguir colonitzar tot el planeta.

Amunt

L'objectiu principal d'aquesta assignatura és que assimileu la importància de l'estudi de la paleoecologia humana en l'estudi de l'evolució humana. Per això és important que entengueu per una banda el camp d'estudi i les bases teòriques principals. I per altre banda que els humans hem estat éssers vius condicionats pel medi en el que vivim, però que a diferencia d'altres especies, la nostre complexitat tan biològica com cultural ha fet possible que ens adaptem i transformem el medi i així poder sobreviure i reproduir-nos com a grup.

Al acabar aquesta assignatura esperem que els estudiants sigueu capaços de:

-Integrar els aspectes teòrics i interdisciplinaris de la Paleoecologia humana.

-Valorar la importància d'analitzar l'evolució humana tenint en compte els aspectes contextuals.

-Valorar la capacitat cognitives  i intel·lectuals dels diferents grups humans del passat.

-Valorar la interacció entre el medi i les capacitats "culturals" dels grups humans en relació a la seva evolució.

Amunt

Aquesta assignatura esta estructurada en 5 grans temes, que englobaran des dels aspectes més teòrics de la assignatura fins a la aplicació pràctica de les dades obtingudes en els estudis de paleoecologia humana que exposarem al llarg del curs.

Unitat 1.Introducció. Conceptes generals. Definició, principals exponents i disciplines.

Unitat 2. Canvis climàtics i la seva influència

Unitat 3. Interacció humans i el medi

Unitat 4. Estratègies de subsistència           

Unitat 5. La colonització d'Europa en clau paleoecològica

A continuació us detallo l'estructura amb les lectures incloses per cada unitat.

 

Unitat 1.Introducció. Conceptes generals. Definició, principals exponents i disciplines.

En un inici ens referirem a conceptes bàsics com la definició del terme, la figura del professor Butzer com a principal exponent de la paleoecologia humana o arqueologia contextual, i després exposarem les diferents disciplines que intervenen en  aquest estudi.

                                    1.1. Introducció

                                    1.2. Objectius del estudi de la Paleocologia Humana

                                    1.3. Conceptes generals

                                             1.3.1. Definició

                                            1.3.2. Karl W. Butzer

                                         1.4. Interdisciplinarietat

Lectures bàsiques:

Pablo Giménez Font (2009) Karl W. Butzer y la lectura ambiental de la expulsión de los moriscos. Revista de Historia Moderna, 27: pp. 317-333. ISSN: 0212-5862.

Marín-Leyva, A., García-Zepeda, M.L., Ponce-Saavedra, J., Schaaf, P., Arroyo-Cabrales, J., Alberdi,M.T. (2013)  Inferencias de paleodietas en ungulados y proboscidios: limitaciones conceptuales y técnicas.  Biológicas, 15(1): 1-10.

Capítol 17 del llibre:  Díez, M. i Zapata, L., 2013. Métodos y Técnicas de Análisis y Estudio en Arqueología Prehistórica ISBN: 978-84-9860-855-7 Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco UPV/EHU.

 

Unitat 2. Canvis climàtics i la seva influència

Els canvis climàtics son bàsics per l'estudi de la paleoecologia ja que afecten directament el medi ambient. Per això, en aquest text explicarem com i perquè es produeixen els canvis climàtics i també la influencia que poden tenir en les migracions i dispersions animals i vegetals.

                       2.1. Cicles glacials

                       2.2. Cicles de Milankovich

                       2.3. Migracions i dispersions

                       2.4. Zona refugi

 

Lectures bàsiques:

Aguinagalde, I., Martín Clemente, J.P. (setembre, 2005). Estructura del bosque europeo caducifolio. Investigación y Ciencia, pp: 35-37.

deMenocal, P. (novembre, 2014) Cambios climáticos y evolución humana. Investigación y Ciencia, pp-28-33.

Carbonell, E. (Coordinador) 2005. Homínidos: Las primeres ocupacions de los continentes. Editorial Ariel.

 

Unitat 3. Interacció humans i el medi

Després d'assentar els coneixements sobre els canvis que es poden produir al medi, veurem com aquests han influït l'evolució humana. Plantejarem la discussió existent durant dècades entre els científics que defensaven que els grups humans estaven totalment condicionats pel medi, com si fossin uns éssers vius més, i els científics que defensaven que els homínids son fruit d'un procés històric i que la seva capacitat de transformar el seu entorn degut a les seves capacitats cognitives i intel·lectuals fan que el medi no sigui determinant.

                              3.1. Clima i evolució humana

Lectures bàsiques:

Werdelin, L. (Gener, 2014) El rey de los animales. Investigación y Ciencia, 16-21.

Marean, C. (Octubre 2010) Cuando el mar salvó a la humanidad. Investigación y Ciencia, pp. 24-31.

 

Unitat 4. Estratègies de subsistència             

La corrent d'investigació més assentada actualment en l'estudi de la paleoecologia humana és la que planteja que l'èxit o el fracàs dels diferents homínids al llarg de la historia esta relacionat tan amb el medi com amb el desenvolupament i complexitat de les capacitats dels grups humans. Així definirem i exposarem el què son les estratègies de subsistència.

 

Lectures bàsiques:

Pagel, M. (2013) Adaptados a la cultura. Mente y Cerebro, 60: 22-26.

Grüter, T. (2013): De primitivos a humanos. Mente y cerebro, 60:14-21.

 

Unitat 5. La colonització d'Europa en clau paleoecològica

Els primers grups d'homínids es localitzen al continent africà fa uns 2,7 milions d'anys. Els homínids van evolucionar i ocupar diferents territoris africans i fa com a mínim 1,7 milions d'anys van "sortit" d'Àfrica per ocupar nous territoris, arribant a la Península Ibèrica fa com a mínim 1,3 milions d'anys.

No obstant, la presencia de grups humans no es localitza a tot el continent europeu per igual, sinó que la ocupació humana de tot el continent es produeix en un espai temporal ampli, de centenars de milers d'anys. I en aquesta unitat veurem com es va produir aquesta colonització i quins aspectes paleoecològics hi han intervingut.

                                5.1. Dmanisi (Georgia)

                                5.2. Europa Meridional

                                        5.2.1. Atapuerca (Espanya)

                                        5.2.2. Orce (Espanya)

                                5.3. Europa Septentrional

                                        5.3.1. Pakefield, Happisburg, Boxgrove (Gran Bretanya)

                                        5.3.2. Schöningen (Alemanya)

                                        5.3.3. Bilzingsleben (Alemanya)

Aquesta és l'única unitat de l'assignatura que no te mòdul d'aprenentatge associat. Per això els coneixement que cal assolir en aquesta unitat us la facilitaré a través presentacions i explicacions complementaries a les lectures.

Lectures bàsiques:

Wong, K. (abril, 2004) Migraciones prehistóricas de África a Eurasia. Investigación y Ciencia, 6-14.

Wong, K. (octubre  2009): La extinción de los Neandertales. Investigación y Ciencia, pp: 16-21.

Carbonell, E. (Coordinador) 2005. Homínidos: Las primeres ocupacions de los continentes. Editorial Ariel.

 

Lectura complementaria:

Bermúdez de Castro, J.M., Díez-Lomana, J.C., Mosquera, M., Nicolás, E., Pérez-Pérez, A., Rodríguez, J., Sánchez Marco, A. (1995) El nicho ecológico de los homínidos del Pleistoceno Medio de Atapuerca. Complutum, 6: 9-56.

 

Lectures bàsiques per totes les unitats:

Els manuals o llibres citats aquí son bibliografia bàsica per la comprensió de l'assignatura però això  no implica necessàriament la lectura completa del llibre, sino d'aspectes concrets del mateix que ja us aniré indicant en cada moment del curs.

Butzer, W.K. (1989) Arqueología: una ecologia del hombre. Editorial Bellaterra.

Carbonell, E. (Coordinador) 2005. Homínidos: Las primeres ocupacions de los continentes. Editorial Ariel.

Díez, M. i Zapata, L., 2013. Métodos y Técnicas de Análisis y Estudio en Arqueología Prehistórica ISBN: 978-84-9860-855-7 Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco UPV/EHU.

 

 

 

Amunt

Paleoecologia humana Web
Paleoecologia humana PDF
Arqueología: una ecologia del hombre Llibre-manual

Amunt

En cada una de les unitats a estudiar s'han proposat una serie de lectures que son basiques per poder entendre i seguir amb èxit el curs. Així doncs la seva lectura és essencial per poder seguir, compendre i superar els coneixements plantejats en aquesta assignatura. Per altre banda, a part de les lectures associades a cada unitat, també es presenten algunes lectures complementaries que us poden ajudar en l'estudi de la paleocologia humana així com alguns manuals que us ajudaran al llarg de tot aquesta assignatura i que dels cuals se us recomanraà llegir aspectes concrets. Possiblement, alguns d'aquests manuals ja han estat utilitzats per vosaltres en altres assignatures de la carrera.

A part de les lectures presentades, en aquesta assigantura també utilitzarem alguns recursos de la web així com un mòdul d'aprenantatge específic per aquesta assignatura. 

 

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX).
- Per a fer la PS cal haver superat l'AC.
- Per a fer l'EX no cal haver superat l'AC.
- En cas d'haver superat l'AC hi ha l'opció d'optar per l'EX en comptes de la PS.
La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC+PS o EX.

 

Amunt