|
||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada | ||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||
El programa de l'assignatura d'Història de la música explora els diversos estils de la música occidental des de l'Edat Mitjana fins al present, així com la interacció de la música europea amb les músiques d'altres continents dins dels contextos històrics i culturals. Els temes a tractar inclouen aspectes bàsics de la tècnica musical, música instrumental i vocal, música per a banda sonora i noves tecnologies aplicades a la música. L'assignatura té un important component pràctic amb l'audició i anàlisi de les obres musicals i les escoles d'interpretació. |
||||||||||||||||||||
L'assignatura d'Història de la Música és una excel·lent preparació útil per a la pràctica d'una varietat de professions, com ara periodisme i ciències de la informació, gestió i treballs relacionats amb les indústries culturals i l'ensenyament, a més de les òbvies relacionades amb la música. |
||||||||||||||||||||
L'assignatura no requereix coneixements previs. La bibliografia recomanada en anglès no serà imprescindible per a la superació de l'assignatura |
||||||||||||||||||||
OBJECTIUS I COMPETÈNCIES
Competències bàsiques
Competències específiques
|
||||||||||||||||||||
Tema 1: Fonaments de la música: del Llibre Vermell (s. XIV) a la cançó d'autor (s. XXI)
Tema 2: Entremesos, intermezzi, òpera i òpera bufa: la revolució de la música instrumental
Tema 3: Fin-de-siècle : nacionalisme, neoclassicisme, impressionisme, modernisme
Tema 4: Música i cinema. Reflexions sobre el rol de música a la societat actual
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
L'assignatura es presenta amb tres vessants: pràctica, teòrica i analítica. A partir dels temes, la bibliografia i el material audiovisual recomanat, es proporcionen a l'alumne les eines necessàries per a la reflexió sobre temes claus de la història de la música en els seus contextos culturals. |
||||||||||||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC + PS
Nota final d'assignatura: AC + PS AC = 70% PS = 30% Notes mínimes: · PS = 3,5 Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.
Opció amb EX: EX + AC
Nota final d'assignatura: EX + AC EX = 65% AC = 35% Notes mínimes: · EX = 4 Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE. |
||||||||||||||||||||
NOTA PRELIMINAR IMPORTANT DE CARA A LA SUPERACIÓ DE L'AVALUACIÓ CONTINUADA Per a superar l'avaluació continuada cal que l'estudint hagi lliurat totes les PACs i que la mitjana d'aquestes PACs lliurades sigui 5 o més de 5, la qual cosa permet poder fer la Prova de Síntesi, que és la darrera prova de l'avaluació continuada. En cas que la mitjana de les PACs no arribi a 5 o que no s'hagin lliurat totes les PACs, l'estudiant haurà de presentar-se a l'examen final de tot el contingut de l'assignatura. Expressió oral i escrita: En la qualificació de les PACs d'aquesta assignatura es tindrà en compte la correcció en l'expressió oral i/o escrita. Si algun dels vostres treballs té més de cinc faltes d'ortografia i/o altres errades (lèxiques, sintàctiques) us donarem l'oportunitat de corregir-lo i tornar-lo a entregar en el termini de 48 hores a partir del moment en que us hem comunicat les incorreccions. Els accents no es tindran en compte en el cas d'estudiants amb teclats internacionals. Si no corregiu els errors en el termini establert, la qualificació de la vostra prova es veurà afectada en la forma que el /la docent consideri adient i proporcional a les mancances detectades. Plagi i còpia El plagi acadèmic es dóna de dues maneres bàsiques:
Des de la nostra titulació, treballem per prevenir aquesta pràctica fraudulenta de dues maneres:
LLISTAT DE PACS DE L'ASSIGNATURA: PAC 1 Aquesta primera PAC és una pràctica dels coneixements bàsics de la música adquirits per l'alumne a partir de la bibliografia i material audiovisual recomanat. Paraules clau: duració i l'altura (freqüència) del so, modalitats major i menor, monodia vs polifonia organologia, interpretació. Pràctica 1. Escoltar les interpretacions recomanades de 'Stella Splendes' (Llibre Vermell de Montserrat) i contestar a les preguntes següents: -Es tracta de música polifònica o monòdica? forma musical? Quins elements diferencien les dues interpretacions, quins instruments hi intervenen? Argumentar la historicitat i context de les dues interpretacions (màxim 500 paraules) Pràctica 2. Escollir una cançó de qualsevol estil i època i comentar: modalitat, forma musical, instrumentació, text i context (màxim 200 paraules)
PAC 2 A partir dels textos i materials recomanats, analitzarem extractes de l'òpera de Jean Philippe Rameau Les Indes Galantes (1735) en el seu context històric i estètic. En aquesta PAC posem en pràctica els coneixements de la PAC 1. Pràctica 1. Escriure un assaig (600 paraules) de forma lliure exposant de forma argumentada la vostra opinió sobre la creació de Les Indes Galantes, els personatges, el seu context històric i estètic, el tema del libreto i el seu tractament pel compositor. Pràctica 2. Proposar un títol, argument i personatges per a una òpera actual de la vostra invenció (400 paraules). Identificar un dels personatges amb un instrument o grup d'instruments determinats i argumentar la vostra elecció.
PAC 3 Pràctica 1. Amb la bibliografia recomanada i l'entrevista, escriure un assaig sobre la construcció dels nacionalismes musicals. L'assaig es pot centrar en una obra concreta en context. (500 paraules) Pràctica 2. Organitzem grups de treball per crear un wikispace sobre els 'ismes' del fin-de siècle. Cada grup s'encarregarà d'un moviment estètic. Pràctica 3. Amb els recursos recomanats, comparar Petrushka (1911) de Stravinsky i El Retablo de Maese Pedro (1923) de Falla (500 paraules).
PAC 4 Pràctica 1. En un assaig de 500 paraules comentar les dues entrevistes d'aquesta PAC i contextualitzar-les amb la vostra experiència amb la música: quina educació musical heu rebut? Teniu amics o familiars que es dediquin a la música? Si és afirmatiu, quin tipus de música? Pràctica 2. Quina importància té la música a la nostra vida quotidiana, quantes hores de música escoltem al dia (passiva i activa)? Per respondre a aquesta pregunta, feu una enquesta (mínim 10 persones) de diferents edats i especifiqueu en un quadre: edat, professió, tipus de música, intèrprets i o compositors, quantitat d'hores passives i actives. Conclusions. Pràctica 3. Escollir un fragment d'un film (1 a 2 minuts) i analitzar la BSO. Proposar una música alternativa al mateig fragment. Argumentar (màxim 500 paraules)
|