| Historia económica | Código: 21.406 : 6 |
Esta es una asignatura básica en el Grado de Economía, donde prepara a los estudiantes para el futuro desarrollo de otras asignaturas obligatorias y optativas, en cualquiera de los campos, áreas y especialidades que estos desarrollen. Por otra parte, también es una asignatura optativa del Grados en Administración y Dirección de Empresas y también del Grado en Ciencias Sociales, donde complementa gran parte de la información tratada en las asignaturas de carácter teórico-económico que se han realizado en los créditos básicos y obligatorios de estas titulaciones.
Los estudios de prospectiva parecen coincidir que en el futuro nuestras sociedades tendrán que afrontar una considerable gama de problemas nuevos, de naturaleza y dimensiones diferentes. En este sentido, es importante que el aprendizaje innovador incorpore la necesidad de capacitar a los individuos para adaptarse a una realidad cambiante.
Esta adaptación innovadora exige profesionales con mejor preparación técnica y científica especializada pero, a la vez, mejor dotados de horizontes amplios de visión que les permitan trascender los estrechos límites de esta especialización y los estimule a encarar, con otros métodos y enfoques, nuevos retos y dificultades.
Un conocimiento de la historia económica puede contribuir a ampliar los campos de visión de un graduado estimulándole el hábito de considerar los problemas económicos de manera dinámica, y su interrelación con otras dimensiones políticas, sociales, demográficas, culturales o ecológicas de la realidad. Por lo tanto, el estudio de la historia económica puede ser muy útil para tomar perspectiva de los problemas actuales e incentivar a los estudiantes a pensar los problemas del mundo económico real de manera compleja y dinámica.
Esta asignatura tiene en cuenta el logro por parte del estudiante de un conjunto de competencias y objetivos básicos relacionados con la titulación en la que se inserta.
Al respecto de las competencias básicas o transversales que el estudiante adquirirá una vez superada la misma se materializarían especialmente en la capacidad para buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información así como en la capacidad para el análisis crítico y la síntesis.
Las competencias transversales que el estudiante de esta asignatura tendrá que adquirir son:
- Interpretar y evaluar la información de manera crítica y sintética
- Utilizar y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito académico y profesional.
Para evaluar la primera de las competencias se usarán estos criterios:
- Extraer conclusiones de la información y contrastarlas
- Tomar una postura o decisión argumentada sobre el tema estudiado
Para la segunda, los criterios de desempeño serán:
- Identificar las TIC disponibles para realizar una tarea profesional o académica y seleccionar las más adecuadas
- Aprovechar las potencialidades de las tecnologías de la información para buscar, organizar, sintetizar, analizar y/o transformar la información necesaria para la tarea que se está realizando.
- Utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas para comunicarse, colaborar, y presentar ideas, resultados o conclusiones.
Se prevé que el estudiante también al cursar esta asignatura adquirirá competencias específicas relacionadas con la titulación como sueño:
(1) "Entender el funcionamiento de la economía, sus agentes e instituciones, con especial atención al comportamiento empresarial" la cual tendría los siguientes criterios de desempeño asociados:
- Comparar los procesos económicos, sus agentes e instituciones en relación al contexto internacional o con otros casos de interés
- Comprender los procesos económicos, sus agentes e instituciones
(2) "Generar conocimiento económico relevante a partir de los datos, aplicando los instrumentos técnicos pertinentes" con los siguientes criterios de desempeño asociados:
- Describir el funcionamiento de la economía, sus agentes e instituciones
- Analizar los procesos económicos, sus agentes e instituciones
Es decir, en relación a las competencias específicamente relacionadas con la titulación la asignatura capacitará al estudiante para entender el funcionamiento de la economía, sus agentes e instituciones así como para generar conocimiento económico relevante a partir de diferentes conjuntos de datos, aplicando diferentes instrumentos técnicos.
Estas competencias transversales y de titulación se concretan en un conjunto de objetivos específicos de la asignatura que tienen que permitir al estudiante analizar las tendencias económicas a largo plazo así como las principales transformaciones de una economía moderna. El objetivo más genérico es capacitar a los individuos para adaptarse a una realidad económica cambiante. En este sentido el estudiante tiene que comprender que el crecimiento económico es un concepto dinámico e histórico. Este objetivo general se materializa en los siguientes objetivos específicos:
- Objetivo 1. Obtener una visión a largo plazo del crecimiento económico y de los procesos de convergencia y divergencia económica entre las grandes macro-regiones del mundo
- Objetivo 2. Saber interpretar los grandes procesos de revolución industrial y/o económica de la historia económica contemporánea, qué aspectos los han determinado y qué consecuencias se han derivado
- Objetivo 3. Comprender los grandes procesos de globalización de la historia económica contemporánea, tomando especial atención a los procesos de expansión y contracción de las economías internacionales
- Objetivo 4. Conocer las principales políticas económicas que se han llevado a cabo a nivel internacional en los dos últimos siglos, comprendiendo su origen, contexto y consecuencias
- Objetivo 5. Comprender la influencia del desarrollo económico a largo plazo en la configuración de diferentes tipos de mercado y especialmente de varias formas de organización empresarial
Hay que indicar antes de cerrar este apartado que en esta asignatura se pondrán a la práctica los conceptos principales y el instrumental metodológico fundamental de la economía a partir de un enfoque histórico.
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Para el estudio de la asignatura disponéis de un conjunto amplio de artículos en formato pdf que iremos trabajando a lo largo del curso. También usaremos otros recursos que se pueden encontrar en la red como webs específicas, bases de datos, vídeos, audios, etcétera. También os puede ser de utilidad consultar el Wikirepertorio-EiE o relación de conceptos, términos y siglas de las asignaturas de los Estudios de Economía y Empresa
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) . |