| Desigualdad y justícia social | Código: 21.456 : 6 |
La desigualdad es una cuestión que ha recibido una atención significativa en los últimos años, tanto por parte de los medios de comunicación, como de los líderes mundiales, así como entre la ciudadanía. Y según diferentes informes será una de las tendencias principales que ocuparán a los expertos económicos en un futuro, por delante de temas como la perspectiva de un crecimiento sin ocupación o el debilitamiento de la democracia representativa (temas también candentes). Pero, ¿por qué la desigualdad preocupa hoy a tanta gente? ¡Tiene algo a ver esta preocupación con la evolución reciente de la desigualdad a los países de la OCDE? ¿Tiene algo que ver con sus consecuencias? Existen dos grandes respuestas a estas preguntas. La primera se mueve en el terreno de la moral y puede resumirse diciendo que la desigualdad importa porque es injusta. La segunda es una respuesta que opera en una dimensión más bien pragmática y podemos resumirla diciendo que la desigualdad importa porque tiene impactos negativos -sociales, políticos, económicos- en el funcionamiento de nuestras sociedades. Es a partir de estas preguntas y estas posibles respuestas que la presente asignatura se adentrará en las causas, procesos y consecuencias derivados de esta desigualdad, así como en las posibles acciones que pueden proponerse para mitigarla.
Esta es una asignatura que forma parte del bloque de asignaturas optativas del Grado de Economía y que, por lo tanto, se recomienda cursar después de haber realizado las asignaturas básicas y grande parte de las obligatorias de las titulación. Dentro de la optatividad, la asignatura en concreto se vincula al perfil de sostenibilidad y desigualdad de esta titulación, que comprende otras materias como por ejemplo Economía ecológica, Alternativas económicas, Geografía económica, Temas actuales de política económica, Desarrollo económico, Fiscalidad internacional y Fiscalidad avanzada. Aunque con todas ellas guarda estrechadas relaciones, es quizás con la asignatura de Desarrollo económico con la cual más coincide en cuanto a planteamientos y objetivos.
La asignatura es útil para cualquiera de los campos profesionales en que se proyecta el grado de Economía, pero especialmente por aquellos que quieren desarrollar su carrera en los servicios de estudios y de planificación, los profesionales de órganos de la Administración pública de desarrollo empresarial, a los agentes en organismos internacionales o en el sector exterior así como también en aquellos interesados en el ámbito de la docencia y la investigación.
Los principales objetivos de esta asignatura son los siguientes:
¿ Comprender la dimensión ética que caracteriza a cualquier ciencia social
¿ Conocer y entender las diferentes aproximaciones teóricas que sobre la justicia social se han planteado desde diferentes escuelas y a salto de mata de pensamiento.¿ Examinar por qué la evolución de la desigualdad es un fenómeno clave para comprender nuestras sociedades contemporáneas.¿ Distinguir las tres dimensiones en las que opera la desigualdad: la social, la política y la económica y examinar los efectos de la desigualdad en las esferas social, económica y política ¿ Analizar la evidencia empírica sobre los determinantes y la evolución de la distribución de ingresos en diferentes países ¿ Analizar las diversas concepciones de la igualdad de oportunidades y la justicia social. ¿ Identificar los diferentes modelos de estado de bienestar y evaluar sus resultados, distinguiendo entre los efectos de estas en el crecimiento, la desigualdad y la pobreza. ¿ Entender las razones y el papel y el impacto de los movimientos sociales en la lucha por la justicia social.
Las competencias que se trabajan en esta asignatura son las siguientes:
Competencias transversales ¿ Adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable. ¿ Aprender de manera autónoma a investigar e innovar.
Competencias específicas ¿ Analizar cuál ha sido el origen y la evolución de los grandes problemas económicos. ¿ Analizar el funcionamiento de los mercados en diferentes escenarios de interrelación y en distintos horizontes temporales. ¿ Analizar y revisar los conceptos relativos a los objetivos y los instrumentos de política económica. ¿ Evaluar la estructura y el funcionamiento del sector público y proponer acciones que mejoren estos aspectos. ¿ Analizar la interacción de los grandes problemas económicos con los factores no económicos y sus consecuencias.
1. Una conceptualización de la dimensión ética de las ciencias sociales
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En este primer módulo se evalúan, a partir de las tres lecturas propuestas, las particularidades de las Ciencias Sociales; poniendo un especial énfasis en las derivadas éticas vinculadas a una rama de conocimiento que hace de las sociedades su objeto de estudio y que tiene que facilitar el planteamiento de propuestas específicas y diferenciadas de organización política, social y económica.
2. La justicia como objeto del pensamiento filosófico, sociológico y económico.
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A lo largo de este módulo, se analizará el concepto de justicia social a partir de las diferentes aproximaciones - y críticas- planteadas por las principales corrientes de pensamiento filosófico, sociológico y económico,
1. La igualdad liberal y la economía del bienestar: Rawls, el contrato social, Dworkin, Sen
2. Llibertarisme libertari: Nozick
3. La crítica marxista
4. La crítica comunitaria
5. Feminismo
3. Tipología y dimensiones de la desigualdad.
En el primer apartado de este módulo o capítulo analizaremos qué ha ocurrido con la distribución de los ingresos en las tres últimas décadas en los países de la OCDE, haciendo especial atención al caso de España. En el segundo estudiaremos dos tipos diferentes de desigualdad: la desigualdad primaria -o en los ingresos del mercado- y la desigualdad secundaria -o en la renta disponible de los hogares. Por último, examinaremos tres dimensiones en las que opera la desigualdad: la dimensión económica, la social y la política.
1. La evolución reciente de la distribución de la renta en los países de la OCDE 2. Desigualdad primaria y secundaria y nociones sobre justicia social 3. Dimensiones de la desigualdad 3.1. La dimensión política de la desigualdad 3.2. La dimensión social de la desigualdad 3.3. La dimensión económica de la desigualdad
4. Revisión de los determinantes y los efectos de la desigualdad. En el primer apartado de este módulo analizamos los determinantes de la desigualdad, distinguiendo entre las causas de los cambios en la dispersión de las rentas (flujo) antes y después de impuestos y transferencias, y los cambios en la distribución de la riqueza. En el segundo, estudiamos los efectos de la desigualdad sobre tres fenómenos: la movilidad social, la pobreza y la igualdad de influencia política.
1. Revisión de los determinantes de la desigualdad 1.1. Determinantes de la desigualdad de ingreso 1.1.1. Determinantes de los cambios en la dispersión de las rentas primarias 1.1.2. Determinantes de los cambios en la dispersión de las rentas secundarias 1.2. Determinantes de la desigualdad de riqueza 2. Revisión de los efectos de la desigualdad 2.1. El impacto de la desigualdad sobre la movilidad social 2.2. Los efectos económicos de la desigualdad 2.3. Los efectos de la desigualdad sobre la igualdad política
5. La igualdad de oportunidades y la justicia social en un mundo globalizado. El primer apartado de este módulo disecciona analíticamente las diversas concepciones de la justicia social como igualdad de oportunidades. El segundo apartado estudia la que, a buen seguro, constituye la concepción más popular de la igualdad de oportunidades para los economistas que se han preocupado por las cuestiones distributivas: la idea de «crecer primero y (re)distribuir después». Aquí se analiza la globalización como uno de los límites de esa noción de la igualdad de oportunidades. El último apartado estudia algunas propuestas para repensar la igualdad de oportunidades en un mundo globalizado.
1. Igualdad de oportunidades: diversas nociones 1.1. La igualdad de oportunidades formal: la noción típicamente liberal 1.2. La igualdad de oportunidades sustantiva o material: la noción típicamente socialdemócrata 1.3. La igualdad como igualdad de oportunidades: la noción socialista 1.4. ¿Igualar o crear oportunidades? Una visión pragmática de la igualdad de oportunidades 2. La justicia social como «crecer primero y (re)distribuir después» 3. La justicia social en un mundo globalizado 3.1. Impulsar la eficiencia: la predistribución liberal 3.2. Impulsar la igualdad: la predistribución socialdemócrata
6. El papel del Estado y de la sociedad civil. El módulo se inicia recuperando el debate teórico entorno al nivel de responsabilidad que el Estado debe asumir en la solución de los problemas -de diversa índole- que afectan a los ciudadanos de las sociedades capitalistas modernas. En el segundo apartado se plantea un recorrido histórico por los orígenes y posterior desarrollo del estado de bienestar. En el tercer apartado se evalúan los posibles efectos del gasto social, comparando los niveles de pobreza y desigualdad y su evolución para los diferentes modelos de estado de bienestar. Para acabar, nos propondremos contrastar la recientemente reconocida afirmación de que el Estado del Bienestar está en crisis, evaluando los argumentos que la sustentan y analizando los retos y amenazas a los que se enfrenta la protección social en el actual contexto de globalización.
1. Fundamentos teóricos del estado de bienestar 2. Orígenes y evolución del estado de bienestar 3. Estado de bienestar. Objetivos, políticas y modelos 3.1. Los efectos del gasto social 3.2. El estado de bienestar en España y Cataluña 4. Crisis, sostenibilidad y perspectivas futuras 5. Los movimientos sociales y la lucha por la justicia social
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El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) . |