Enseñanza de la Lengua B (inglés) Código:  21.567    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Teaching English as a Foreign Language (Enseñanza de Lengua B- inglés) es una asignatura optativa del grado de Traducción, Interpretación y Lenguas Aplicadas con una carga lectiva de 6 créditos ECTS. El objetivo de esta asignatura es proporcionar a los estudiantes las herramientas y la formación necesarias para poder enseñar el inglés de forma efectiva en el aula. La asignatura pone el énfasis en la práctica de la enseñanza del inglés como lengua extranjera pero también se tratarán teoría y estudios de investigación del ámbito de la adquisición de lenguas así como la evolución de los métodos de enseñanza y principios pedagógicos en el aula.

Esta asignatura solo se puede superar a través de la evaluación continuada y de la prueba de síntesis final, cosa que implica un ritmo de trabajo constante y regular. En ningún caso será posible superar la asignatura estando ausente durante las tres primeras semanas del semestre, o sin participar activamente en las actividades de evaluación continuada durante un período de 3 semanas consecutivas o más.

La asignatura se imparte en inglés y requiere el uso de esta lengua tanto en el aula como en las tareas de evaluación continuada y la prueba de síntesis. Se recomienda un nivel mínimo de competencia de B2.

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Se recomienda que los estudiantes que se matriculen en este curso tengan un nivel de competencia en inglés equivalente a un B2 según el MECR.

Se informa de que el uso de diccionarios no está permitido en la prueba de síntesis final escrita (realizada en inglés).

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El objetivo de esta asignatura es proporcionar a los estudiantes las herramientas y la formación necesarias para poder enseñar el inglés de forma efectiva en el aula.

 

Al finalizar el curso, los estudiantes podrán:

•             Identificar y diferenciar las principales teorías de aprendizaje de primera y segunda lengua.

•             Diferenciar entre el aprendizaje de una primera y una segunda lengua.

•             Aplicar teoría sobre el aprendizaje de una segunda lengua en el aula.

•             Identificar las principales diferencias individuales en el aprendizaje de una segunda lengua.

•             Aplicar una variedad de métodos de la enseñanza y principios metodológicos según el perfil de estudiante y el contexto de aprendizaje.

•             Escoger, evaluar y crear materiales de aprendizaje.

•             Diseñar y llevar a cabo actividades y lecciones siguiendo principios metodológicos.

•             Evaluar la competencia lingüística en inglés siguiendo el Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas (MECR).

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La asignatura consta de cinco unidades:

 

1.            Theories of first and second language learning.

2.            Teaching methods, methodological principles and pedagogic procedures.

3.            Individual differences in second language learning.

4.            Assessment and evaluation.

5.            The lesson plan.

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Teaching English as a Foreign Language (TEFL) Web

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Los materiales de autoaprendizaje están en formato web, y se encuentran en el espacio del aula Recursos > Materiales y fuentes. El material del curso consta de las 5 unidades recogidas en el apartado anterior. Cada unidad incluye contenidos teóricos y ejercicios auto-correctivos, que ayudan a entender los conceptos presentados. Cada unidad requiere aproximadamente 4 horas de estudio.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS). Para hacer la PS es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación es: EC + PS.

 

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