Historia medieval Código:  21.619    :  6
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"Historia medieval" es un recorrido por los procesos políticos, sociales y económicos más relevantes que tuvieron lugar en Europa entre los siglos V y XV: crisis del Imperio Romano, expansión del Islam, difusión del cristianismo latino, génesis y desintegración del Imperio carolingio, formación y expansión de la sociedad feudal, revolución comercial, revolución urbana, construcción del Estado moderno, fases de crecimiento y de crisis, etc. Esta aproximación a un período crucial en los orígenes de Europa como civilización se lleva a cabo desde una pluralidad de enfoques (político, social, económico, ideológico y cultural) y a través de la lectura crítica de textos clásicos de la historiografía y de la identificación, análisis e interpretación de fuentes históricas del periodo.

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La docencia y la investigación en universidades y centros de investigación públicos y privados.

La docencia en la enseñanza secundaria.

La gestión, conservación y difusión del patrimonio escrito y documental: museística, archivística, dirección de fundaciones culturales, etc.

La gestión, protección, conservación y difusión del patrimonio histórico-arqueológico: arqueología de campo, trabajo en museos, fundaciones, parques arqueológicos, etc.

El periodismo especializado en análisis histórico y política. La colaboración en todo tipo de medios de comunicación y editoriales.

El turismo cultural, en especial el turismo especializado en rutas de carácter patrimonial, histórico y arqueológico.

El asesoramiento cultural de diversos tipos de instituciones. La animación cultural.

El trabajo en las administraciones públicas.

La gestión de proyectos internacionales públicos y privados.

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Para matricularse de esta asignatura y seguirla no se requieren conocimientos previos sobre la materia. Sin embargo, es altamente recomendable haber cursado previamente la asignatura de formación básica "Introducción a la Historia" y tener un bagaje previo de conocimientos generales de Historia Antigua (especialmente sobre el mundo romano).

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Objetivos

  • Identificar las continuidades y los cambios acaecidos entre la Antigüedad Tardía y la Alta Edad Media (siglos IV-V a s X)
  • Comprender el proceso de formación, expansión y consolidación de Europa como civilización.
  • Reconocer en el periodo medieval la génesis de los rasgos fundamentales de la Europa moderna y las bases de su hegemonía sobre el resto del mundo.
  • Identificar los grandes procesos y ciclos económicos de la historia de Europa a lo largo de la Edad Media y conocer los principales debates historiográficos que han generado
  • Conocer los recursos bibliográficos básicos para adquirir un conocimiento general sobre el marco histórico de la Edad Media.
  • Aprender a identificar, analizar e interpretar las principales fuentes históricas del periodo medieval.
     

Competencias

 

Competencias básicas y generales:

  • Conocer la estructura diacrónica general del pasado.
  • Conocer aspectos específicos (económicos, sociales, políticos, culturales) de uno o más periodos del pasado.
  • Analizar críticamente el pasado, la naturaleza del discurso histórico y la función social de la ciencia histórica
  • Conocer y usar las bases teóricas y metodológicas de la Historia y otras ciencias afines en el análisis e interpretación de los hechos.
  • Conocer y usar los instrumentos de acceso a la historiografía y en las fuentes históricas (catálogos bibliográficos, guías, inventarios de archivos, bases de datos electrónicas).
  • Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis histórica.
  • Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  • Exponer ideas y argumentos historiográficos, con claridad, coherencia y según los cánones académicos.
  • Emplear la terminología y las técnicas propias de la historiografía.
  • Organizar y planificar la búsqueda de información histórica.
  • Utilizar los recursos informáticos propios del ámbito de estudio de la historia.
  • Reconocer las bases de datos bibliográficas más idóneas para obtener las fuentes sobre un tema determinado.

Competencias específicas:

  • Consolidar un conocimiento básico de los principales hechos y procesos de cambio y continuidad de la historia de Europa en la Edad Media.
  • Identificar las tensiones sociales y económicas que marcan los procesos de cambio a lo largo de la Edad Media y en el paso de la Edad Media en la Época Moderna.
  • Leer e interpretar textos historiográficos o documentos originales, resumir y procesar información generada en la Edad Media.

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Módulo 1: La formación de Europa (s. V-X)

1. La herencia de Roma: los reinos germánicos y el Imperio Bizantino

2. Irrupción y desarrollo del Islam

3. La Europa carolingia y la periferia europea

Módulo 2: La expansión de Europa (s. XI-XIII)

4. La expansión del Occidente cristiano. Las monarquías occidentales. Imperio y papado. Las cruzadas.

5. La sociedad feudal: señores y campesinos. Las estructuras agrarias: economía y transformaciones sociales.

6. El renacimiento urbano y la revolución comercial en el Mediterráneo y el Norte de Europa.

Módulo 3: Europa en la transición hacia la modernidad (s. XIV-XV)

7. Dinámica política. Las guerras bajomedievales y el desarrollo de las monarquías feudales.

8. La génesis del Estado moderno.

9. El debate sobre la Crisis de la Baja Edad Media. Crecimiento y crisis: población, agricultura, desarrollo urbano y comercial.

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Entrevista a Flocel Sabaté Audiovisual
El Islam PDF
Las periferias del Occidente medieval PDF
Historia política del Occidente medieval PDF
Entrevista a Antoni Furió Audiovisual
Entrevista a Paul Freedman Audiovisual
Economía y sociedad del Occidente medieval PDF
Instituciones medievales PDF
Entrevista a Josep M. Salrach Audiovisual
Entrevista a Antoni Riera i Melis Audiovisual

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Los materiales didácticos de esta asignatura son esencialmente el dossier de lecturas obligatorias y otra bibliografía complementaria disponible en el aula

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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