Historia contemporánea I Código:  21.624    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Esta asignatura presenta el análisis del siglo XIX desde una perspectiva global en la que se abordan las principales transformaciones económicas, culturales y políticas desde un perspectiva polisinodal, poniendo de relieve cómo se produjeron en el mundo procesos convergentes al mismo tiempo, sin embargo, que las hubiere otros divergentes. El alcance temporal de estudio es desde la segunda mitad del siglo XVIII hasta el estallido de la Primera Guerra Mundial (1914). Durante este periodo se configura el mundo contemporáneo en la medida que la sociedad del ochocientos se enfrenta a nuevos retos a nivel mundial que tendrán continuidad a lo largo de toda la contemporaneidad: la globalización, el auge de la religiosidad, el ascenso del nacionalismo; la extensión de los imperialismos europeos; la transformación de los sistemas productivos; la expansión del urbanismo; la irrupción de nuevos grupos sociales y nuevos estilos de vida; los procesos migratorios; la circulación y reformulación del conocimiento globalmente; etc.

Amunt

Objetivos

  • Identificar el carácter fundacional del proyecto ilustrado en el mundo moderno.
  • Comprender la relevancia de las revoluciones constitucionales en la configuración del mundo contemporáneo.
  • Ser capaz de identificar los conceptos de liberalismo, nacionalismo y democracia, y comprender las relaciones de afinidad y contraposición en la construcción del Estado-nación.
  • Comprender el alcance y el impacto de los proceso de urbanización a nivel mundial.
  • Interpretar los procesos de transformación del sistema productivo a nivel mundial y su proyección social, cultural y política.
  • Conocer la extensión de los nuevos grupos sociales y la transformación de los estilos de vida.
  • Identificar el proceso de hegemonía europeo a lo largo del siglo XIX hasta la eclosión del Imperialismo y de la Primera Guerra Mundial.
  • Comprender el papel de la circulación de ideas y su reformulación en los orígenes de la modernidad.

Competencias

Competencias básicas y generales

  • Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • Conseguir una visión general de los diferentes periodos de la historia universal y de la Historia del Arte, y un conocimiento específico del contexto histórico y producción artística de nuestra tradición cultural.
  • Consolidar un conocimiento básico de los principales hechos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica.

Competencias transversales

  • Comprender materiales académicos, textos históricos, artículos científicos, audiovisuales y cartografía, y comunicarse correctamente por escrito y/o oralmente en una lengua extranjera.

Competencias específicas

  • Comprender los grandes procesos políticos, sociales y económicos de la historia desde una perspectiva sincrónica y diacrónica.
  • Realizar análisis comparados en el estudio de la historia local, nacional e internacional.

Competencias específicas

  • Comprender los grandes procesos políticos, sociales y económicos de la historia desde una perspectiva sincrónica y diacrónica.
  • Realizar análisis comparados en el estudio de la historia local, nacional e internacional.

Amunt

El Planteamiento de la asignatura se fundamenta en tres grandes Ejes temáticos que definen las unidades didácticas: constitución, ciudad, colonia. En cada uno de ellos proponemos una actividad que pretende corroborar que el alumno ha adquirido los conocimientos necesarios para superar la asignatura. Estas actividades pretender demostrar capacidad analítica, expositiva y argumentativa de los alumnos a la hora de afrontar las principales cuestiones que abarcan el estudio del siglo XIX.

  1. La transformación del mundo antiguo en el moderno: Espacios de sociabilidad. Las diversas oleadas revolucionarias, 1970-11.
  2. La formación de los Estados-Nación y la eclosión de los nacionalismos.
  3. La transformación de los procesos productivos. Revoluciones industriosas, revolución industrial y revolución económica.
  4. La extensión del urbanismo a nivel mundial.
  5. La irrupción de nuevos grupos sociales y nuevos estilos de vida. Los procesos migratorios.
  6. La expansión de los imperialismos europeos. El surgimiento de los nacionalismos antiimperialistas.
  7. La multiplicidad de orígenes de las ideas de la modernidad.

Amunt

El mundo del siglo XIX.Introducción XML
El mundo del siglo XIX.Introducción DAISY
El mundo del siglo XIX.Introducción EPUB 2.0
El mundo del siglo XIX.Introducción MOBIPOCKET
El mundo del siglo XIX.Introducción KARAOKE
El mundo del siglo XIX.Introducción HTML5
El mundo del siglo XIX.Introducción PDF

Amunt

Los estudiantes contarán con una Guía de Lecturas que se les facilitará con el mensaje de bienvenida al curso. También dispondrán del módulo 1 que pretende ser una lectura que vertebra la temática y los contenidos de la asignatura. Más allá de estas dos lecturas instrumentales, contarán con las lecturas de diversos artículos y capítulos de libro de reconocido prestigio en la materia. Por otra parte, en el transcurso del curso también se les facilitarán recomendaciones y sugerencias de recursos didácticos que pueden emplearse para complementar tanto su formación como las diversas tareas previstas.

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

Amunt