Geografía de Cataluña Código:  21.630    :  6
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Geografía de Cataluña quiere indagar en las particularidades, los retos y las complejidades que surgen a partir de las interrelaciones existentes entre el medio físico y la sociedad en el largo y ancho de este territorio. La asignatura se desarrolla en cinco grandes temas para explicar Cataluña en varias escalas de análisis. En primer lugar, se hará un repaso histórico de los estudios de la Geografía de Cataluña desde la perspectiva académica con la voluntad de encuadrar la realidad catalana como objeto de estudio. En segundo lugar, se tratará la división territorial para entender los fundamentos y la evolución de su distribución administrativa a partir de los principios de la geografía política. El tercer bloque girará en torno a la diversidad paisajística catalana como elemento imprescindible para abordar la realidad geográfica como un conjunto plural de identidades territoriales. Seguidamente, se apuntarán las características de su población y poblamiento atendiendo especialmente a su distribución y dinámicas, tanto locales como globales. Por último, se hará hincapié en las implicaciones de la jerarquización de la organización urbana catalana, de la gran Barcelona a las pequeñas capitales de comarca, pasando por la homogeneización de la región metropolitana.

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OBJETIVOS
  • Aprender las características territoriales básicas que configuran Cataluña.
  • Conocer la evolución comparada de las diferentes unidades geográficas.
  • Conocer la terminología propia y los recursos informativos para el estudio de la geografía de Cataluña.
  • Reflexionar sobre la complejidad y los elementos de vertebración interna de Cataluña.
COMPETENCIAS

Competencias básicas y generales:
  • Adquirir las capacidades, herramientas y recursos para el análisis y la síntesis de información
  • Adquirir un marco conceptual y estructural para plantear y discutir los diferentes problemas del mundo actual, desde una perspectiva espacial.
Competencias transversales:
  • Usar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.
Competencias específicas:
  • Aprender a combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos socio
  • Profundizar en la diversidad y complejidad de los territorios en que se desarrolla la actividad humana, y de diferenciar y caracterizar los diferentes espacios regionales.

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  1. Introducción a la geografía de Cataluña
  2. Geografía política
  3. Los paisajes de Cataluña
  4. La población de Cataluña
  5. Ciudades y territorio

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Geografía de Cataluña. Introducción a la asignatura PDF
El proceso de urbanización del territorio catalán y el papel de la ciudad de Barcelona Audiovisual
Paisaje, identidad y territorio Audiovisual

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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