| Geografía rural y de montaña | Código: 21.634 : 6 |
Si nuestros abuelos agricultores que vivieron buena parte del siglo XX en las zonas rurales, tanto del llano como de la montaña, rodeados de zonas cultivables, con pasto o sin y bosques para reunir leña y hacer madera, y donde cada una de sus fincas vividas contaba para obtener algo ... Ahora les dijéramos que: en muchos pueblos hemos abandonado las fincas, que no hemos podido mecanizar y que actualmente dedicarse a las actividades agrarias pasa por ir más allá de la estricta producción y transformación de materias primas, ya que si no diversifican y completan muchos ciclos de la cadena productiva su futuro no está garantizado; no les sorprendería, no! ¡Dirían que nos hemos vuelto locos!
- Reconocer e interpretar las diversidades, complejidades y potencialidades del territorio rural y de montaña
- Comprender los procesos históricos que configuran el territorio, a través de las variables económicas, sociales, demográficas, políticas y culturales.
- Comprender el papel que juegan las relaciones de producción en las problemáticas del medio rural y de montaña
- Conocer la distribución de la población rural y de montaña y las diversas formas de poblamiento
- Conocer las últimas políticas territoriales, ambientales y sobre desarrollo sostenible.
- Comprender materiales académicos, textos históricos, artículos científicos, audiovisuales y cartografía, y comunicarse correctamente por escrito y/u oralmente en una lengua extranjera
- Dilucidar las particularidades disciplinarias e interpretar la realidad desde una mirada interdisciplinaria
- Aprender a combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos socio-territoriales
- Analizar e interpretar problemas paisajísticos, ambientales, demográficos y urbanísticos
- Analizar, organizar y orientar al estudiante hacia la actividad profesional sobre todo en temas de territorio y medio ambiente.
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) . |