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Consulta de los datos generales Descripción Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | |||||
Los derechos fundamentales y las libertades públicas están ligados a la dignidad humana. Tanto su reconocimiento con sus garantías son imprescindibles en cualquier Estado democrático y, evidentemente, han de estar garantizados de manera especial por su Constitución y para todos los poderes públicos. Los ciudadanos, cualquier persona, han de respetar su contenido también siendo ellos mismos titulares de derechos. Esta asignatura tiene por objeto examinar cuales son los derechos reconocidos en la Constitución española actual, ver su contenido, sus garantías y su eficacia. Como es evidente los retos surgen frente a casos reales cuando se han de resolver conflictos entre diferentes derechos y/o intereses. Como pueden ser, por ejemplo, el conflicto entre el derecho a la intimidad y el derecho a la información. La necesidad de transparencia que reclama cualquier democracia consolidada con la exigencia de un tratamiento de datos respetuoso con la privacidad de los particulares. O la pugna entre la seguridad y la libertad; o la libertad de expresión y el derecho al honor. Todas estas cuestiones, elecciones, no tienen una solución única ni simple. ¿Qué ha de prevalecer? ¿El derecho de un niño a saber quién es su madre biológica o el derecho a la intimidad de la madre? Para resolver todas estas cuestiones es importante saber qué derechos reconoce la Constitución, cuáles son sus garantías y quienes son los principios interpretativos que utilizan las administraciones, los tribunales o cualquier persona para resolver-lo. Se hará especial referencia a la jurisprudencia del Tribunal Constitucional y el Tribunal Europeo de Derechos Humanos porqué son ellos quienes tienen la última palabra a la hora de especificar como se han de interpretar estos derechos. En definitiva, como y que derecho o interés ha de prevalecer en cada caso y en base a que argumentos. |
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Competencias: Competencias transversales:
Competencias específicas:
Objetivos de Aprendizaje:
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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