| La sociedad red | Código: 22.128 : 6 |
A través dels mòduls temàtics es presenten i analitzen els principals canvis en relació als models vigents en la Societat Industrial i es reflexiona i debat sobre els aspectes més rellevants i controvertits. Cada mòdul proposa un conjunt de lectures seleccionades.
Aquesta és una assignatura que parteix de plantejaments acadèmicament sòlids però permet realitzar un recorregut eclèctic per les implicacions socials de les tecnologies. Permanentment es convida a la comparança pragmàtica d'aquests plantejaments amb la realitat per a obtenir reflexions bé fundades però rellevants en l'enteniment de la societat que ens ha tocat viure.
El professional de la informació es troba en l'epicentre de la construcció de la nova societat, la cridada societat de la informació o societat del coneixement. Per tant, és molt important que tingui una consciència clara de l'impacte que té i tindrà en la societat el desenvolupament de les tecnologies de la informació i el que aquest desenvolupament comporta més en un moment que el debat al voltant de conceptes com la nova economia o la globalització ocupen un lloc destacat en els mitjans de comunicació i l'opinió pública. I és que hem de tenir en compte que el professional de la informació no serà tan solament un espectador privilegiat dels canvis que es produeixin, sinó que en moltes ocasions serà un dels seus actors principals.
Esta asignatura se imparte en el grado de Ciencias Sociales. Es imprescindible haber cursado Sociología y Pensamiento Social Clásico antes de iniciar la aventura de la "Sociedad Red" con el pensamiento social contemporáneo.
En todos los campos de aplicación de las ciencias sociales es necesario tener un mapa mental bien construído sobre cuál es la realidad compleja sobre la cual plantamos desarrollar nuestro conocimiento, realizar intervenciones o propuestas puntuales. Debemos haber otenido un conocimiento sólido de la sociedad contemporánea antes de realizar cualquier tarea profesional que implique su comprensión, análisis, explicación o cambio. Este conocimiento sólido es lo que esta asignatura aspira a ofrecer.
Como destacábamos, haber cursado Sociología y Pensamiento Social Clásico, cubre los conocimientos previos que sería importante tener para poder cursar "Sociedad Red".
Es un requisito para el buen funcionamiento de la asignatura que se hayan cursado "Pensamiento Social Clásico" y "Sociología" antes de matricular "Sociedad Red"
OBJETIVOS GENERALES
- Conocer cuáles son los factores clave que configuran la llamada "sociedad red."
- Conocoer las principales metáforas que se usan hoy en día desde las ciencias sociales para interpretar nuestra sociedad (global)
- Discutir el concepto de modernidad e introducir la posibilidad de modernidades múltiples
- Revisar las transformaciones sociales que se han producido a lo largo de la segunda modernidad
- Analizar y reflexionar sobre las consecuencias de estas transformaciones.
COMPETENCIAS
Al finalizar la asignatura los estudiantes deberían haber adquirido las siguientes competencias específicas de esta asignatura:
- Capacidad de utilizar el paradigma de la sociología relacional y/o de criticarlo.
- Capacidad para interpretar el cambio social en relación al cambio tecnológico.
- Aprendizaje autónomo y capacidad de síntesis y análisis.
- Desarollo de una capacidad crítica a través de las lecturas trabajadas.
- Obtener una visión global de la sociedad red.
- Dominio de los conceptos clave y lenguaje propio del debate de las ciencias sociales sobre la sociedad contemporánea.
Los contenidos de la asignatura están divididos en tres unidades didácticas. A continuación detallamos sus títulos y objetivos específicos.
I) La sociedad red como forma de aproximación a las sociedades de la modernidad tardía.
a. La sociedad como red de vínculos y relaciones de poder. Foucault, Bourdieu (la teoría de los campos, las redes de capitales)
b. La sociedad como red de relaciones. Giddens
c. La sociedad como red de información/comunicación. Luhmann.
II) Las metáforas analíticas sobre la sociedad de la modernidad tardía
a. La sociedad del riesgo de Beck
2. La sociedad líquida de Bauman
3. La sociedad acelerada de Rosa
4. La sociedad del cansacio de Byung-chul Han
III) La sociedad red. Una sociedad mediada por las tecnologías de la comunicación digital
1. La sociedad red conceptualizada por Manuel Castells
2. Otras miradas sobre la sociedad mediada por la tecnología de la comunicación digital
| La economía y la sociedad del conocimiento | |
| Multitudes inteligentes |
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) . |