Pedagogía de las relaciones interpersonales Código:  72.512    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Pedagogía de las relaciones interpersonales es una asignatura obligatoria del Grado de Educación Social. Consta de 6 créditos ECTS.

Pedagogía de las relaciones interpersonales busca, a través de la reflexión crítica y de la creatividad, la toma  de conciencia de nuestras (in)coherencias profesionales, sumergiéndonos en el cómo y en el qué de nuestras relaciones interpersonales.

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Es recomendable haber cursado primero las asignaturas de Pedagogía Social y Antropología Pedagógica, así como haber superado el ecuador de la formación del Grado.

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La asignatura tiene por finalidad ofrecer elementos de reflexión y análisis  a través de los cuales abordar la acción socioeducativas en el ámbito de las relaciones interpersonales.

Un objetivo que se concreta en las siguientes competencias:

CT5. Resolución de problemas y toma de decisiones

CE2. Identificación y emisión de juicios razonados sobre problemas socioeducativos para mejorar la práctica profesional

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Los contenidos que se trabajan a lo largo de la asignatura están directamente vinculados con algunas de las actitudes y de las capacidades presentes en toda relación entre personas:

a. Acompañar socioeducativamente: ¿cómo?, ¿para qué?

b. La acogida: el encuentro con el otro, recepción de la demanda, los miedos, las expectativas, los recelos,  los silencios y el cuerpo

c. El vínculo: ¿cómo nos situamos en el proceso de acompañamiento? ¿cómo gestionamos la distancia con el otro?

d. La relación de ayuda: ¿cómo entendemos nuestra profesión?

e. La separación: ¿ y nosotros?, la desvinculación tranquila y progresiva.

Con el fin de desarrollar y profundizar en estos contenidos, trabajaremos propuestas teóricas y prácticas de diferentes autores a través de sus libros o artículos así como os propondremos la recuperación de material de otras asignaturas. En el apartado de Fuentes de Información encontraréis estos materiales para poder desarrollar vuestro proceso satisfactoriamente. Del mismo modo, también os iremos proponiendo otras lecturas a través de otras herramientas de la misma aula (tablero, foro...).

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La etnografía como práctica de campo: métodos y técnicas PDF

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Planella, J. (2016).  Acompañamiento social. UOC. Barcelona.

Madrid, J. (2005) La destreza de escuchar a Los procesos de la relación de ayuda.Bilbao: ed. Desclée de Brouwer

Davis, F.2010 la comunicación no verbal. Madrid: alianza editorial

L.Knapp, M 2007 la comunicación no verbal. El cuerpo y el entorno. Barcelona: paidos

Mèlich, J. (2010). Ética de la Compasión.Barcelona: Herder. (capítols, 1, 4,5)

Lévinas, E. (1991). Ética e infinito.Madrid: A. Machado Libros. (capítols 4, 6, 7 8 i 9)

Capítol III, secció primera, del Codi Deontològic de l'educadora i l'educador social.

 

Films

El indomable Will Hunting(1997), del director GusVan Sant

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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