| Derecho internacional público | Código: 73.531 Créditos: 6 |
El Derecho Internacional Público es un ordenamiento jurídico que regula principalmente las relaciones entre los Estados. Por ello se trata de un ordenamiento marcado por la tensión continua entre el principio de soberanía de los Estados y la existencia de problemas e intereses que traspasan las fronteras nacionales. Aún así, la evolución de este ordenamiento ha dado lugar a la aparición de otros sujetos de Derecho Internacional, como por ejemplo las Organizaciones internacionales y los individuos -de forma más limitada- que también son destinatarios directos de sus normas.
La asignatura de Derecho Internacional Público está enmarcada entre las asignaturas obligatorias del título de Grado en Derecho. Su contenido contribuye a la comprensión del aparato conceptual básico que permite abordar cabalmente otras asignaturas que se cursarán con posterioridad.
El Derecho Inernacional Público (DIP) es una materia cuyo conocimiento es necesario para cualquier jurista, ya que actualmente son muchos los ámbitos en los que inciden y deben aplicarse normas internacionales.
Además, una formación específica en DIP es imprescindible para el ejercicio de ciertas profesiones, como: la carrera diplomática, el funcionariado internacional, la abogacía en asuntos internacionales o la asesoría de organizaciones no gubernamentales.
Conocimiento académicos y disciplinares (específicos de la asignatura)
Se espera que al final del curso el estudiante haya aprendido una serie de conceptos clave que configuran la base de este sistema jurídico. En concreto, los objetivos relativos a los contenidos son los siguientes:
1. Entender que la sociedad internacional es cada vez más interdependiente -en los planos económico, social, medio ambiental, etc.- y que la soberanía de los Estados está limitada por las normas internacionales que han aceptado voluntariamente.
2. Conocer que los Estados han creado también un conjunto de organizaciones internacionales que dotan de cierta estructura institucional centralizada (de orden regional o universal) a la creación, interpretación y aplicación de este Derecho internacional.
3. Saber que, no obstante la existencia de Organizaciones internacionales, el Derecho internacional sigue siendo un ordenamiento jurídico fuertemente descentralizado en sus procesos de creación, interpretación y aplicación de las normas internacionales. Los Estados mantienen una posición privilegiada en estos procesos jurídicos ya que son, a la vez, los principales creadores, intérpretes, aplicadores y destinatarios del Derecho internacional.
4. Entender que, al margen de falsas apariencias, el Derecho internacional tiene un nivel alto de cumplimiento voluntario. El motivo principal es que se adopta con el consentimiento de los Estados obligados a su cumplimiento. Sólo en los casos en que se ven afectados intereses esenciales para la defensa de la soberanía de los Estados, el grado de cumplimiento del Derecho internacional público puede volverse perceptiblemente más bajo.
5. Ser conscientes de que una parte significativa de las normas internas de los Estados tienen origen en el Derecho internacional y son de cumplimiento obligatorio.
6. Saber que los tratados internacionales válidamente celebrados forman parte del ordenamiento jurídico español una vez publicados en el Boletín Oficial del Estado (BOE). En este plano interno de aplicación, en caso de conflicto de obligaciones entre el Derecho español y los tratados internacionales, la Constitución española prima sobre el DIP, pero los tratados prevalecen sobre el resto del ordenamiento jurídico español.
7. Ver que el Derecho internacional sigue siendo un instrumento necesario para la ordenación de las relaciones internacionales. La progresiva erosión de la soberanía de los Estados, que consolida la evolución del Derecho internacional, es una de las condiciones para el objetivo de la paz mundial.
Competencias específicas
Con la voluntad de dar efectividad a las tendencias didácticas que se derivan del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), dentro de los objetivos de la asignatura de Derecho internacional público también resulta importante lograr otros objetivos metodológicos generales del aprendizaje del Derecho y específicos de nuestra disciplina. En concreto se perseguirá:
1. La comprensión de la importancia de articular aproximaciones teóricas y prácticas al Derecho internacional público.
2. El conocimiento de las diferentes fuentes de acceso a la información jurídica internacional.
3. La adquisición de la habilidad jurídica de identificar las normas jurídicas aplicables al caso.
4. La adquisición de instrumentos de análisis comparativo y crítico del Derecho.
5. La adquisición de habilidades específicas para la solución de casos nacionales e internacionales en los que se tiene que aplicar el Derecho internacional público.
Competencias transversales
Además de estos conocimientos y competencias específicas de nuestra asignatura, en todas las asignaturas de la Licenciatura de Derechos se trabajan un conjunto de competencias transversales y generales de la UOC:
1. Capacidad para buscar, seleccionar, y estructurar información
2. Razonamiento crítico.
3. Capacidad de análisis y de síntesis.
4. Dominio de la lengua extranjera.
5. Trabajo con las TICs.
6. Autoorganización del trabajo y del estudio.
7. Responsabilidad social del conocimiento.
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura puede consistir, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, en la realización, entre otros, de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios por el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido).
- Módulo 1. El ordenamiento jurídico internacional.
- Módulo 2. Fuentes del derecho internacional.
- Módulo 3. Relaciones entre el derecho internacional público y los derechos.
- Módulo 4. Sujetos del derecho internacional público.
- Módulo 5. Competencias del Estado.
- Módulo 6. Órganos para las relaciones internacionales.
- Módulo 7. La responsabilidad internacional del Estado.
- Módulo 8. Arreglo de controversias internacionales.
- Módulo 9. Aplicación coercitiva del derecho internacional.
- Módulo 10. El mantenimiento de la paz y seguridad internacionales.
- Módulo 11. La protección internacional del medio ambiente.
- Módulo 12. Protección internacional de la dignidad humana.
| Material | Soporte |
El estudiante dispone de todos los módulos en distintos formatos dentro del Aula. Además puede acceder a través de Materiales y fuentes a una recopilación muy completa de los textos normativos de la asignatura.
Los módulos de la asignatura son muy exhaustivos. Su estudio en exclusiva junto con los materiales que se adjuntan a cada PEC y los textos normativos permiten resolver a la perfección las PECs. Con las PECs podremos acceder a textos que actualicen algunos contenidos.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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Nota final de asignatura: EC + PS
EC = 70%
PS = 30%
Notas mínimas:
· PS = 3,5
Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Nota final de asignatura: EX + EC
EX = 65%
EC = 35%
Notas mínimas:
· EX = 4
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.
El modelo pedagógico de la UOC fundamenta la evaluación académica de los estudiantes en la evaluación continua, que consiste en la realización de una serie de actividades recogidas en el Plan Docente de cada asignatura.
Si un estudiante participa en la evaluación continua, al ritmo establecido, comprueba con la ayuda del consultor el progreso de su proceso de aprendizaje. Por este motivo, la UOC recomienda especialmente de seguir la evaluación continua como modalidad de aprendizaje y evaluación.
La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, puede consistir, entre otros, en la realización de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios por el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido)".
Las PECs
1. Con una periodicidad de unos 20 días, aproximadamente (veáis la programación al calendario) se propone de hacer una actividad de evaluación continua. Hay un total de 4 PECs.
2. Los enunciados, las instrucciones concretos para la realización de cada una de las pruebas y los criterios de corrección se explicitarán en la misma PEC, teniendo en cuenta que la actividad se tiene que resolver una vez estudiada la materia de referencia.
3. Las cuatro PECs constarán de 20 preguntas de test sobre el temario correspondiente más un número variable de casos a resolver o preguntas de razonamiento. Las preguntas de test son eliminatorias. Para continuar corrigiendo la PEC, el estudiante tiene que superar el test con un mínimo de 15 respuestas correctas. Las preguntas con graves errores en la motivación o sin motivar, puntúan 0. Si está insuficientemente motivada, puntúa 0,5. Si está muy motivada 1 punto. Las preguntas de test configuran un 20% de la nota de cada PEC. Esto quiere decir, 2 puntos sobre 10 de los totales posibles por cada PEC. Esta es la mesa de posibles puntuaciones sobre el total final de cada PEC:
20 correctas = nota 10 del test = 2 puntos nota PEC final
19 correctas = nota 9 del test = 1,8 puntos nota PEC final
18 correctas = nota 8 del test = 1,6 puntos nota PEC final
17 correctas = nota 7 del test = 1,4 puntos nota PEC final
16 correctas = nota 6 del test = 1,2 puntos nota PEC final
15 correctes = nota 5 del test = 1 punto nota PEC final
14 o menos correctos = nota 4 o menos del test - Suspenso. Impide la superar la PEC en su conjunto.
4. En todo caso, la mera presentación de las PEC no implica superar la evaluación, sino que hace falta que las soluciones se adecúen a los objetivos planteados por el consultor. En las respuestas que se den se valorará especialmente tanto la corrección como la argumentación jurídica que se usa para aportar la mencionada respuesta.
5. La calificación final de EC vendrá determinada por la valoración global del trabajo del estudiante realizado a lo largo del crudos. Se ponderará los progreso del estudiante en el aprendizaje y logro de los conocimientos y competencias que se establecen por esta asignatura. Las qualificacións finales de AC se establecerán conforme a las siguientes indicaciones.
6 . Si se quiere superar la evaluación continua con una calificación final de C+, B o A, el estudiante tendrá que hacer y superar todas las pruebas con una media de C+. Así, si el alumno suspende una de las PECs con una nota de C-, la podrá compensar con una B o A a cualquier de las otras tres PACS. Dos C- no podrán ser compensadas como tampoco una D. La obtención de dos C-, de una D o de un No Presentado descalifica automáticamente al estudiante para superar el AC. En este caso, el estudiante podrá seguir la evaluación continuada de la asignatura, pero tendrá que hacer el examen final para superarla.
7. La resolución de las PEC es individual, salvo el caso que el consultor indique el contrario. El AC sólo puede funcionar correctamente si los estudiantes hacen un buen uso y honesto. Los ejercicios de AC tienen que ser individuales y originales. El uso inadecuado de este sistema supondrá la obtención de una D en la PEC correspondiente. La nota final de AC será en este caso una D. La copia puede además ser sujeta a un expediente disciplinario conforme a la normativa vigente.
Con independencia de quien sea el estudiante que haya sido el causante de la copia/plagio, la amonestación académica por mal uso del sistema de la evaluación continuada recaerá, por igual, sobre todos los estudiantes implicados, y de estas conductas se podrán derivar las sanciones disciplinarias correspondientes por infracción de la Normativa de derechos y deberes.
La posibilidad de calificar una conducta como copia/plagio y la eventual imposición de una amonestación académica y/o sanción disciplinaria puede producirse en cualquier momento de la Evaluación Continua del semestre en curso respecto a todas las Pruebas de Evaluación Continua, aunque ya hayan estado evaluadas y/o esté puesta la nota final de la Evaluación Continua.
9. La calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan completado el 50% de las Pacs (es decir que no hayan realizado un mínimo de 2 PECS sobre 4).
10. La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que han seguido la EC (como mínimo 50% de los ejercicios entregados) pero no la han superado.
11. Las PEC tienen que ser entregadas dentro del plazo fijado por medio de este Plan Docente. Miráis la fecha de entrega de la PEC en el calendario de actividades que hay a continuación).
12. El consultor/a facilitará al mismo día las notas de cada PEC y la solución tipo al ejercicio propuesto. Hay que resaltar que la finalidad básica de estas soluciones tipos es que el estudiante las pueda contrastar con sus respuestas y detecte posibles errores, con lo cual hará una tarea de autoevaluación. A la temporización que aparece más adelante se detalla cuando se harán públicas las notas y el modelo de solución por cada PEC. Estos datos serán recordados en el momento de libremente de la PEC a los alumnos.
13. La nota final del AC se calculará haciendo una media de las cuatro notas obtenidas de las Pacs hechas (por ejemplo, A, A, B, B = A; C+, C+, B, B= B).
19 correctas = nota 9 del test = 3,6 puntos nota PEC final
18 correctas = nota 8 del test = 3,3 puntos nota PEC final
17 correctas = nota 7 del test = 2,8 puntos nota PEC final
16 correctas = nota 6 del test = 2,4 puntos nota PEC final
15 correctas = nota 5 del test = 2 punto nota PEC final
14 o menos correctos = nota 3,4/10 del test, o menos del test = Suspenso. Impide la superar la PS en su conjunto.
Para preparar correctamente la prueba de síntesis, hay que repasar todos los elementos didácticos de la asignatura y, en su conjunto, los materiales de la asignatura.
En cuanto al examen final, por aquellos que no hayan seguido o superado el AC, este consistirá en una prueba presencial que tendrá
a) 30 preguntas de test,
b) 4 preguntas cortas y
c) Un caso práctico.
Las preguntas de test son eliminatorias, siendo necesario contestar correctamente un mínimo de 22. Una nota inferior coloca automáticamente la prueba en su conjunto por debajo de 3,5 puntos sobre diez. Las preguntas cortas también son eliminatorias, de forma acumulativa al criterio anterior. Se tiene que obtener un mínimo de un 5 sobre 10 para superar el EF. Una nota inferior, coloca automáticamente la prueba en su conjunto por debajo de 3,5 puntos sobre diez. Satisfechos ambos criterios, el test vale un 30% de la nota, las preguntas cortas un 40% de la nota, y el caso práctico vale un 30% de la nota Las 4 preguntas cortas saldrán del listado cerrado de 24 preguntas que se van publicando en cada GES. La duración total del examen será de dos horas. No se podrá disponer de ningún tipo de texto normativo. Se aplica la misma norma de evaluación de test que al AC y la PF.
Es recomendable que el alumno, aunque no haga las PEC, consulte el tablero del profesor y verifique con los solucionarios de las PEC que efectivamente va siguiendo la asignatura.