| Trabajo final de grado | Código: 73.537 Créditos: 6 |
Esta asignatura culmina el proceso de aprendizaje dentro del Grado de Derecho. La asignatura está pues pensada para que a lo largo del semestre los alumnos/as puedan poner en práctica tanto los conocimientos como las competencias adquiridas a lo largo del Grado, perfeccionándolas, así como acreditando que disponen de las habilidades adecuadas para su utilización en el entorno
profesional.
Se espera pues que el estudiante a través del TFG integre y aplique - con criterio profesional, creativo e innovador - las competencias adquiridas a lo largo del Grado, incorporando otras nuevas, relacionadas específicamente con el TFG (autonomía, iniciativa y pro-actividad), y dando solución eficiente a los problemas que deriven del mismo TFG.
La actividad principal del TFG es la investigación científica. A lo largo del Grado el alumnado no se ha encontrado todavía ante la necesidad de preparar un trabajo de investigación científica. Aunque en las PECs de las diferentes asignaturas siempre hay un pequeño trabajo de investigación informativa y de redacción, el tiempo del que disponéis para cada una de ellas no permite un trabajo de investigación de fondo, el cual parte de la búsqueda de un tema de investigación y culmina con la redacción de este después de meses de reflexión y trabajo.
El objetivo que debe alcanzar el estudiante con esta asignatura es el de demostrar su capacidad de pilotar un trabajo de investigación a través de todas sus fases.
Las aulas del TFG son muy reducidas para asegurar un buen seguimiento de cada alumno, ya que esto permite un estrecho contacto entre el consultor que tutoriza el TFG y el alumno/a. Así mismo, el grupo reducido también permite un trabajo de equipo real, en tanto que también es parte del proceso de aprendizaje el hecho de aprender, comentar y hacer propuestas relativas a la investigación que estén realizando vuestros compañeros y compañeras.
La asignatura culminará con la presentación por parte del alumno de los resultados de esta tarea científica de manera escrita y de manera oral.
El TFG es una asignatura de 6 ECTS que constituye el punto final del plan de estudios del Grado de Derecho y que tiene un vínculo muy estrechado con el resto de materias estudiadas a lo largo del programa. Por lo tanto, hay que tener en cuenta que para desarrollar el trabajo final de grado no se necesitan aprender nuevos contenidos, sino aplicar en un contexto determinado los que se han aprendido en asignaturas previas en un ámbito concreto.
Para poder cursar el TFG se deben haber superado 168 créditos y es recomendable haber superado determinadas asignaturas:
- Sistema constitucional
- Derecho constitucional
- Derecho penal I y II
- Derecho mercantil I y II
- Derecho civil I, II, III y IV
- Derecho internacional privado
- Derecho administrativo I y II
Se trata de utilizar todos los fundamentos teóricos, conceptos y competencias que se han trabajado en estas asignaturas, así como los recursos que se ponen al alcance del estudiante en este curso, para constatar la habilidad para enlazar y relacionar estos conocimientos y dar respuesta a unos objetivos determinados.
Las actividades formativas propias del Trabajo Final de Grado son las piezas de investigación e innovación más elaboradas por parte de los/las estudiantes, hecho que caracteriza esta asignatura y la convierte en pieza clave dentro del conjunto de asignaturas que componen el Grado de Derecho.
Las actividades del TFG suponen una oportunidad para el desarrollo personal y académico de cada alumno que, sin duda, pretenden ser una orientación de cara a la inminente incorporación de las graduadas y los graduados en el mundo laboral.
La oferta docente del TFG apuesta por el trabajo de las competencias vinculadas a la investigación, basándose esta actividad en el manejo imprescindible de los conocimientos y competencias adquiridas a lo largo del Grado. Así pues, el alumnado tendrá la oportunidad de profundizar en una de las áreas trabajadas a lo largo del grado adquiriendo simultáneamente las competencias de investigación que le serán requeridas en cualquier investigación en su vida laboral. No sólo se acercará al alumnado al mundo de la
investigación y la divulgación científicas, sino que también se les darán aquellas herramientas necesarias para la investigación de pequeño formato en el ámbito de la práctica del derecho.
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Para cursar el Prácticum (tanto simultáneamente como sucesivamente) es obligatorio haber superado un mínimo de 168 créditos del grado.
Si habéis superado los 168 créditos, estas asignaturas os aparecerán directamente en el potencial de matrícula y podréis matricularos de ellas desde el espacio Secretaría / Matriculación / Formalización de la matrícula. Las asignaturas que computan para los cálculos de los 168 créditos son las asignaturas de las que os habéis matriculado y que habéis superado, y las asignaturas convalidadas, aunque no las hayáis incorporado al expediente. - Es recomendable haber superado los créditos mencionados entre las siguientes asignaturas:
- Introducción al Derecho
- Sistema constitucional Español
- Derecho civil I
- Derecho constitucional
- Derecho penal
- Derecho internacional público
- Derecho civil II
- Introducció al Derecho de la Unión Europea
- Derecho penal II
- Derecho administrativo I
- Derecho civil III
- Derecho administrativo II
- Derecho civil IV
- Derecho financiero y tributario I
- Derecho mercantil I
- Derecho mercantil II
- Derecho financiero y tributario II
- Derecho procesal I
- Derecho del Trabajo I
- Derecho procesal II
- Derecho internacional privado
Con la presentación de la asignatura hemos podido destacar a grandes rasgos los objetivos y algunas de las competencias que se trabajan a lo largo del TFG:
Objetivos de aprendizaje
- Desarrollar de manera simultánea el conjunto de competencias que caracterizan el Grado de Derecho.
- Potenciar las habilidades del estudiante para desplegar razonamientos jurídicos complejos frente a casos reales.
- Potenciar la capacidad de análisis científico de los alumnos, así como su autonomía enfrente la innovación en el campo jurídico.
- Consolidar la capacidad de argumentar jurídicamente tanto a la hora de crear un discurso jurídico individual como la hora de hacerlo en grupo.
Competencias específicas
- Investigación, obtención y uso de las fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales)
- Comprensión de las diferentes formas de creación del derecho, su evolución histórica y su realidad actual.
- Identificación de los principios jurídicos, así como las instituciones jurídicas específicas para cada ámbito disciplinario.
- Interpretación de los textos jurídicos desde una perspectiva interdisciplinaria y utilizando los principios jurídicos como herramienta de análisis.
- Aplicación de los principios del derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos.
- Interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico de acuerdo con los valores éticos.
- Negociación, argumentación y mediación en el entorno profesional.
- Desarrollo de un discurso jurídico correctamente estructurado, tanto de forma oral como escrita.
- Análisis crítico del ordenamiento jurídico.
- Análisis de la realidad social desde la perspectiva del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
Competencias transversales
- Uso y Aplicación de las TIC's.
- Analizar, organizar y planificar la actividad profesional de manera óptima.
- Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
- Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias cómo en una lengua extranjera.
- Trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinarios, así como para las relaciones interpersonales.
- Liderar equipos de trabajo de manera creativa.
- Innovar en el seno de las organizaciones.
- El aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones.
A diferencia de las asignaturas que habéis cursado hasta ahora, no tendréis aquí un listado de contenidos. Ya hemos destacado que no se trata de aprender nuevos conocimientos teóricos, sino de vivir de manera directa tanto la aplicación práctica de los conocimientos que ya tenéis, como la puesta en marcha de nuevos proyectos innovadores en base a los conocimientos adquiridos. Esto no quiere decir que no se tengan que estudiar los asuntos desde la perspectiva legal, jurisprudencial y doctrinal, cosa que forma parte esencial del ejercicio de las profesiones jurídicas.
| Material | Soporte |
| Cómo presentar un Trabajo final de grado | Audiovisual |
Belmonte Nieto, M. Enseñar a investigar : libro del alumnado, Bilbao : Mensajero, 2011.
Cassany Comas, D. La Cuina de l'escriptura, Barcelona : Empúries, 2002.
Eco, U. Cómo se hace una tesis : técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura, Barcelona : Gedisa, 2001.
López Borrull, A. i Sort Serra, M. Treball final de grau I. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya, 2012 (llibre electrònic).
Quivy, R. i Campenhoudt, L.V. Manual de recerca en ciències socials, Barcelona : Herder, 1997.
Sierra Bravo, R. Tesis doctorales y trabajos de investigación científica : metodología general de su elaboración y documentación, Madrid : Paraninfo, 1999.
Veit, R. Research : the student's guide to writing research papers, New York : Pearson/Longman, 2004.
Walker, M. Cómo escribir trabajos de investigación, Barcelona: Gedisa, 2000.
Las diferentes etapas del TFG: Etapas de investigación
La pieza clave del TFG la compone la actividad de investigación. Esta actividad está compuesta principalmente por un trabajo individual de investigación, reflexión y escritura que se hará con el acompañamiento del consultor/a del aula.
Dicho esto, el trabajo también quiere poner énfasis en la vertiente grupal de la investigación, y es que gracias a la puesta en común con los compañeros y compañeras de investigación (el retorno y las ideas que nos proponen y discutimos juntas, los ánimos y apoyo que recibimos/damos) la propia investigación es de mayor calidad.
A continuación detallamos un calendario que persigue reflejar el ritmo metodológico de la investigación. las semanas son aproximadas ya que cada semestre la asignatura tiene un número variable de días de docencia debido a las particularidades de cada calendario académico. Recomendamos seguir el ritmo pautado. Asimismo, hay que recordar que a pesar de que cada alumno es el líder de su proyecto (deberéis ser autónomos y pro-activos), en cada una de las fases siempre contáis con el apoyo y tutorización de vuestro consultor/a:
1. Introducción (duración: 1 semana): A lo largo de la primera semana del alumnado debe leer y entender sin reservas este Plan Docente. Todas las dudas sobre el funcionamiento de la asignatura deben plantearse en este momento inicial ya que esto permitirá seguir los tempos marcados para la investigación.
2. Fase 1 - determinar tema de investigación y puesta en común en grupo - (duración: 4 semanas): A lo largo de las primeras 3 semanas el alumno trabajará con una propuesta de tema. El alumno tiene plena libertad para escoger el tema pero debe contar con la aprobación del consultor/a. A finales de la tercera semana de la Fase 1, el alumno debe ser capaz de registrar un pequeño vídeo para presentar a sus compañeros su tema de investigación. Esta presentación se centrará en presentar el tema (¿Porqué lo hemos escogido?) y el objetivo que nos planteamos con esta investigación. Este pequeño vídeo también permitirá al alumno poder ensayar la herramienta de presentación que utilizará de cara a la defensa del TFG. A lo largo de la semana 4, cada compañero del aula hará un retorno, por escrito, a cada uno de sus compañeros. Es decir, a través del REC, entregaréis un documento donde conste, para cada compañero del aula, el retorno que le hacéis (¿Qué os ha parecido la presentación? ¿Qué os ha parecido el tema? ¿Y los objetivos? ¿Qué le recomendarías? Etc.). El día de publicación de las notas del vídeo y del retorno, la consultora/or colgará en el aula los documentos que habéis entregado a través del REC. De esta manera en la semana 5 ya tendréis tema, ya habréis hecho un primer simulacro de exposición y, sobre todo, ya contaréis con opiniones, orientaciones y consejos tanto de la consultora/or como de todos los compañeros del aula. No hace falta decir, como se hará destacar en el aula, que estos retornos serán siempre respetuosos y constructivos. Esta actividad permite una sinergia grupal propia de los grupos de investigación que ayudará a todos los alumnos a comparar su tema y método, así como a recibir el retorno de los compañeros.
3. Fase 2 - Investigación, reflexión y escritura - (duración 9 semanas): Esta fase comenzará con un retorno del consultor sobre el tema de investigación y los objetivos establecidos. Este contacto será también el momento para decidir el iter a seguir para pilotar a lo largo de las siguientes semanas las fases de lectura, reflexión y escritura que conducirán al estudiante a realizar este TFG. A lo largo de estas semanas serán cada alumno y su consultor/a los que pactarán posibles entregas parciales u otras maneras de seguir el desarrollo del trabajo.
4. Fase 3 - Redacción final - pulir, revisar, formalidades bibliográficas (2 semanas): Se parte de la premisa de que el TFG está mayoritariamente redactado. Estas semanas nos permiten revisar su correcta escritura, que la bibliografía y las citas correspondientes estén bien redactadas, así como insertar cualquier información adicional de último minuto. TENED EN CUENTA QUE EL TRABAJO FINAL NO DEBERÁ SUPERAR LAS 30 PÁGINAS (no se tendrán en cuenta para valorar el trabajo las páginas que excedan esta extensión). Es importante tener pues en cuenta que os pedimos un trabajo cualitativo (concentrado y de calidad).
5. Fase 4 - Entrega y presentación oral (1 semana): El alumno entregará el TFG mediante el RAC así como colgará un vídeo en el LANGblog con la presentación de su TFG. Podrá acceder al LANGblog desde el menú izquierdo del aula. Puede elegir entre grabar una intervención de audio o bien grabar una intervención de vídeo. Las instrucciones para hacerlo las encontrará dentro del mismo LANGblog, en el apartado "Ayuda" (se encuentra en la izquierda de la pantalla), entrando luego en "Cómo grabar un audio" o en "Cómo registrar un vídeo ". El tiempo máximo de grabación no debe superar los 5 minutos.
Es importante comprender que es cada alumno quien lidera su proyecto de investigación, ya que es el propio proceso de liderazgo en la investigación lo que da un gran valor pedagógico a esta actividad. El/la consultor/a motivará y orientará, pero no liderará, el proceso de elaboración del TFG. Esta tutorización se realizará de manera individualizada por medio de correo electrónico aunque todas las cuestiones de interés general serán abordadas en el Tablón y/o en el Foro del aula.
Para que el alumno/a tenga autonomía a la hora de abordar esta tarea encontrará tanto en el aula como en el apartado de "bibliografía" de este plan docente la documentación específica sobre los aspectos metodológicos a tener en cuenta a la hora de abordar una actividad de investigación.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
Esta asignatura es estrictamente de Evaluación continuada.
Serán objeto de evaluación:
1. La presentación del tema de investigación y el retorno a los compañeros que se llevarán a cabo a lo largo de las semanas 3/5 desde el inicio de curso.
La presentación del tema puntúa un 5% de la nota final.
El retorno a los compañeros puntúa un 15% de la nota final.
2. El TFG, puntúa un 70% de la nota final.
3. La defensa oral del TFG, que puntúa un 10% de la nota final.
La entrega de las actividades de evaluación serán:
1. A través del Registro de Evaluación Continua (RAC), en el caso de los documentos (el del retorno y el del propio TFG).
2. En el aplicativo LANGblog en el caso de la presentación del tema y de la defensa del TFG.
Plagio / Copia
La realización de las diferentes actividades de evaluación es responsabilidad personal de cada alumno/a. La copia literal de textos o parte de textos extraídos de cualquier fuente de información (internet, libros de texto, etc.) así como la entrega de una actividad copiada o duplicada de otros estudiantes, del mismo grupo o de otro grupo, comportará directamente el suspenso de la asignatura para todos los estudiantes implicados. La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de plagio y de copia entre estudiantes.
La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de plagio y de copia entre estudiantes. Para ayudaros a citar correctamente y evitar estos problemas, podéis consultar la "Guía de elaboración de las PEC", disponible en el apartado de "Materiales y fuentes" del aula.
Con independencia de quien sea el estudiante que haya sido el causante de la copia/plagio, la amonestación académica por mal uso del sistema de la evaluación continuada recaerá, por igual, sobre todos los estudiantes implicados, y de estas conductas se podrán derivar las sanciones disciplinarias correspondientes por infracción de la Normativa de derechos y deberes.
La posibilidad de calificar una conducta como copia/plagio y la eventual imposición de una amonestación académica y/o sanción disciplinaria puede producirse en cualquier momento de la Evaluación Continua del semestre en curso respecto a todas las Pruebas de Evaluación Continua, aunque ya hayan estado evaluadas y/o esté puesta la nota final de la Evaluación Continua".
Para superar la asignatura es requisito imprescindible entregar todas las actividades y participar en el debate dentro del plazo indicado. No hay que decir que es normal que tengáis errores. Aquello que importa es trabajar con rigor y saber aprender de los propios errores.