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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
La misión de este curso es introducir los estudiantes de Ingeniería Informática a la dirección estratégica de sistemas y tecnologías de la información. Esta es una disciplina bastante nueva, tanto en la teoría académica y la investigación, como en la práctica profesional. El concepto de CIO (el primer ejecutivo de la compañía responsable de la información y la tecnología) apareció justo a principios de los 1980 y la Asociación de Sistemas de Información (AIS) se estableció en 1994.
La administración de Sistemas de Información implica el diseño, la entrega eficaz, el uso e impacto de la Tecnología de la Información dentro de las organizaciones y en la sociedad. en palabras de Keen (1987), el foco principal de esta materia es la mejora del diseño y práctica de la gestión (el "management"), en su sentido más amplio.Al final del día, "la gestión de la IT trata de la gestión"(Austin y Nolan, 2010).
Las definiciones anteriores describen la naturaleza híbrida de este tema. La tecnología no es un artefacto fuera de su uso en negocios, organizaciones y seres humanos. Los sisistemas de información no son sólo diseño o arquitectura, sino especialmente su implementación eficaz. Y su administración no es sólo sobre tácticas y técnicas (mejorando la organización y procesos del departamento de IT), sino sobre estrategia (la relación con la estrategia empresarial y la obtención de ventajas competitivas). Por esto, cuando decimos "gestión estratégica", queremos enfatizar el rol más proactivo y transformador que la información y las tecnologías tienen para la empresa y la necesidad alinear los sistemas de información y tecnología con la estrategia de la empresa en su conjunto. Además, el volumen y relevancia del gasto en IT forma parte cada vez más de la agenda de los directores generales y del comité de dirección de las empresas y organizaciones.
Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes del Grado de Ingeniería Informática visión introductoria de los temas que actualmente enfrenta la empresa y la tecnología y la relación entre ambos y, particularmente, del rol del primer ejecutivo responsable de los sistemas y tecnologías:
¿ ¿Cuáles son las decisiones estratégicas principales en sistemas de información y cómo deberían ser consideradas y tomadas? ¿Cómo tendrían que ser dirigidas las TIC para ser correctamente alineado con la estrategia global del negocio? ¿Cómo se pueden asegurar relaciones más productivas entre los departamentos de IT y el resto de los departamentos y unidades de negocio?
¿ Cuáles son las mayores contribuciones de los sistemas de información para apoyar, transformar y crear productos nuevos, procesos e incluso negocios? Cómo la información y gestión del conocimiento están transformando la manera de hacer empresarial y la función de la IT?
¿ ¿Cómo puede la planificación de IT proporcionar un marco y una hoja de ruta para cumplir la misión y la visión de la empresa? ¿Cómo se puede implantar? ¿Cómo se puede transformar la organización de la IT con un sentido estratégico?
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Este curso debería ser el último y más avanzado del itinerario de Sistemas de Información del programa de Grado de Ingeniería Informática. De manera que recomendamos al estudiante cursar con anterioridad las asignaturas siguientes: Integración de Sistemas de Información.
Uso de Sistemas de Información.
Organización y Administración funcional de Sistemas de Información.
Gestión de Proyectos.
Además, como la metodología está basada en el estudios de caso y búsqueda de información autónoma, el estudiante tendría que estar familiarizado con estas técnicas y habilidades: búsqueda de fuentes de información, análisis de información cuantitativa y cualitativa, capacidad a sínteis y obtención de conclusiones, habilidades de comunicación escrita. Finalmente, la materia requiere inevitablemente un nivel intermedio de comprensión y lectura de la lengua inglesa, ya que una parte de los materiales de referencia y las fuentes de búsqueda son a menudo en inglés.
En todo caso, recomendamos al estudiante la consulta con el tutor en caso de duda.
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Esta asignatura proorciona una comprensión básica del uso, planificación y gestión estratégica de los sistemas de información en la empresa. Por lo tanto, se dirige a proporcionar conocimientos y un nivel de diálogo entre los informáticos y los clientes y usuarios de negocio de la compañía, sea en el rol de analista, consultor o proveedor de servicios.
También proporciona una formación introductoria si el estudiante elige o tiene la oportunidad de realizar una carrera de gestión de la IT dentro de su compañía o acceder a posiciones intermedias o superiores dentro del departamento de IT.
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Consultar la sección "La asignatura en el conjunto del plan de estudios", por favor. | ||||||
Consultar la sección "La asignatura en el conjunto del plan de estudios", por favor. | ||||||
Al final del estudio de la materia y las pruebas de evaluación y prácticas propuestas, el estudiante tendría que ser capaz de entender los conceptos y herramientas de apoyo para aumentar el valor empresarial de los sistemas y tecnologías de la información. En particular : 1. Comprender y estar familiarizado con el concepto de alineamiento estratégico entre la IT y la estrategia de la empresa u organización.
2. Comprender y estar familiarizado con los conceptos principales de estrategia empresarial, tal como han sido han sido expuestos por el profesor Michael Porter: la cadena de valor, las estrategias competitivas genéricas, la atractividad de un sector industrial y la función dual de tecnología (tanto una fuente de riesgo estratégico como de ventaja competitiva).
3. Comprender y estar familiarizado con la función de las TIC para apoyar, mejora y transformar la cadena de valor y la relación con clientes, proveedores y socios; y, en particular, el rol estratégico de los sistemas de información de empresa (como ERPs y otros).
4. Comprender y estar familiarizado con los conceptos y aplicaciones de la gestión de la información y el conocimiento y cómo pueden ser desplegados dentro de cualquier organización o compañía .
5. Comprender y estar familiarizado con el proceso y contenido de la planificación estratégica de sistemas de información y disponer de una aproximación metodológica para ponerla en práctica dentro de la compañía.
6. Comprender y estar familiarizado con la transformación de la función de IT y del rol del primer ejecutivo de sistemas de información en la empresa.
Habilidades y competencias
Durante el curso, los estudiantes tendrán la oportunidad de trabajar las habilidades siguientes:
Habilidades Generales
C1. Capacidad de comunicación escrita dentro del campo académico y profesional.
C5. Capacidad de adaptación a tecnologías nuevas y entornos económicos y sociales, para continuamente actualizar sus competencias profesionales.
C.6. Capacidad para innovar y generar ideas nuevas. Habilidades específicas.
C8.Capacidad de identificar las características de tipos diferentes de organizaciones y la función que juegan las Tecnologías de Información.
C9. Capacidad de evaluar soluciones de tecnología diferente y elaborar propuestas de proyectos, teniendo en cuenta los recursos disponibles, alternativas y condiciones de mercado.
C10. Capacidad de ejercitar actividades profesionales de acuerdo con estándares éticos y legales en el entorno actual de ICT y la Sociedad de Internet.
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Las unidades de aprendizaje son las siguientes:
Módulo 2: Tecnología de Información y Estrategia de Empresa. Módulo 3: Tecnología de Información y Procesos de Negocio. Módulo 4: Gestión de la Información y el Conocimiento. Módulo 5: Planificación Estratégica de Sistemas de Información y Tecnología. Módulo 6: Transformación de la función de gestión de los sistemas de información.
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Por favor, ver el apartado "Bibliografía y otras fuentes de información" | ||||||
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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