| Gestión del conocimiento | Código: 79.570 : 6 |
La asignatura pretende proporcionar al estudiante los fundamentos teóricos y prácticos para entender de una manera adecuada las características de las Organizaciones Intensivas en Conocimiento, dominar sus conceptos clave y ser capaz de contribuir al diseño e implementación de soluciones de gestión del conocimiento en este tipo de organizaciones.
La asignatura forma parte del perfil de optatividad de Gestión de Sistemas de Información.
La asignatura está relacionada con las siguientes asignaturas del Grado de Información y Documentación:
- Sistemas de información en las organizaciones
- Auditoría de la información
- Gestión de la innovación
- Gestión del conocimiento
- Sistemas de información avanzados
En su vertiente más tecnológica, la asignatura está relacionada también con asignaturas como las siguientes:
- Tecnologías de la Información
- Sistemas de información en las organizaciones
La asignatura permitirá al profesional dirigir y/o participar en programas de implantación de la gestión del conocimiento en una organización, ya sea privada o pública, especialmente en el ámbito de las organizaciones intensivas en conocimiento. El programa de gestión del conocimiento es un proceso en constante evolución, por lo que se necesitan profesionales en las organizaciones para gestionar la evolución y facilitar un control adecuado de los proyectos.
No se requieren conocimientos previos.
La asignatura pretende desarrollar los fundamentos conceptuales para la comprensión de la visión de la organización basada en el conocimiento y mostrar su aplicación en la planificación estratégica y el desarrollo de proyectos a empresas e instituciones que basen su creación de valor en activos inmateriales.
La asignatura contribuye a la adquisición de varias competencias generales del Grado de Información y Documentación:
- Comunicación en lengua extranjera (inglés)
- Trabajo en equipo interdisciplinario
- Orientación a la calidad
- Planificación y gestión de la información y el conocimiento para añadir valor a las organizaciones
- Análisis e interpretación de los usos, necesidades y expectativas de los usuarios y de los clientes
- Establecimiento de los factores críticos de éxito de los sistemas de información y de sus requerimientos
- Coordinación de la implementación y la mejora de los sistemas de información
- Integración del conjunto de sistemas de información de la organización y de su evolución a largo plazo
Y también desarrolla las siguientes competencias específicamente:
- Reconocimiento del valor del conocimiento en las organizaciones
- Análisis e interpretación de las características distintivas de las organizaciones intensivas en información y conocimiento
- Participación en la elaboración de estrategias basadas en la información y el conocimiento
- Participación en el diseño de productos y servicios intensivos en información y conocimiento
Módulo I. Organizaciones Intensivas en Conocimiento
1. El valor del conocimiento en las organizaciones
2. Activar el conocimiento: las organizaciones intensivas en conocimiento
3. Estrategias activadores del conocimiento
4. Las TIC en las organizaciones intensivas en conocimiento
5. Las métricas del conocimiento
Módulo II. Las TIC en las organizaciones intensivas en conocimiento
1. TIC y modelo de gestión del conocimiento como instrumento para las OIC
2. Las TIC y la estrategia de gestión de la información externa
3. Las TIC y la estrategia de comunicación interna
4. Las TIC y la estrategia de retención del conocimiento experto
5. Las TIC y la estrategia de gestión documental
6. Las TIC y la estrategia de aprendizaje individual
7. Las TIC y la estrategia de aprendizaje organizativo
8. Las TIC y la estrategia de mejora e innovación
Módulo III. Ejemplos de Organizaciones Intensivas en Conocimiento
1. Sectores Intensivos en Conocimiento
2. Tabla de casos prácticos de Organizaciones Intensivas en Conocimiento
La asignatura presenta sus dos primeros módulos en diversos formats (web, PDF...). El tercero, más práctico, se presenta en formato wiki. A partir de los diversos núcleos de conocimiento se introducen lecturas complementarias, artículos recomendados, casos prácticos, casos de estudio, enlaces a páginas de interés, actividades propuestas, etc.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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