• Descripción

En el marco de las organizaciones, incluyendo la variabilidad que tienen respecto al tamaño, el propósito o la localización, cada vez más gente interviene en el análisis, el desarrollo y el despliegue de los sistemas de información. A diferencia de etapas anteriores en las que el diseño de sistemas entraba dentro del ámbito de trabajo del personal técnico y los ingenieros, en estos momentos en que el uso de la tecnología se ha extendido en todos los ámbitos de un negocio esta tarea empieza a ser compartida entre los usuarios de los sistemas y los constructores.

La asignatura Sistemas de Información Avanzados prepara al estudiante para intervenir en el diseño de sistemas de cualquier organización. Como esta asignatura se plantea como continuación de Sistemas de información en las organizaciones, se parte de un conocimiento previo sobre sistemas que será fijado durante el primer módulo de la asignatura y que constituirá una base de conocimiento sobre la que se avanzará durante todo el curso.

El diseño estratégico y la forma en que la organización planifica su estrategia corporativa serán abordados desde el punto de vista de la relación que deben tener los sistemas en respecto a los planes estratégicos de cada organización. La asignatura guiará al estudiante en la tarea de participar en un proceso de definición estratégica y explicará lo importante que los sistemas de información estén presentes en este tipo de proceso.

La reingeniería de procesos se ha convertido en un sistema imprescindible se partirá para evolucionar a formas más ágiles de desarrollo, como pueden ser las opciones más novedosas en la construcción de sistemas de información. Dicho de otro modo, no sólo se dará importancia a la forma en que encajan los sistemas de información en la organización sino a la forma en que se trabaja en la construcción de sistemas en las organizaciones.

Por último, se planteará un tema estructural que guiará al estudiante en la manera como ha de llevar a cabo un proyecto de cualquier envergadura en una organización. La última parte del curso se centrará en el análisis, la ejecución y el desarrollo de proyectos relacionados con sistemas de información, por el hecho de ser un conocimiento fundamental para poder participar en proyectos corporativos, estén o no estén relacionados con la tecnología. La gestión de proyectos es una herramienta imprescindible para cualquier profesional al servicio de una organización, independientemente de cual sea su naturaleza.

• Objetivos y competencias

Objetivos y Competencias generales del Grado

• Iniciativa emprendedora.
• Orientación a la calidad.
• Coordinación de la implementación y mejora de los mecanismos de interacción del usuario con los sistemas de información.
• Establecimiento de los factores críticos de éxito de los sistemas de información y de sus requerimientos.
• Coordinación de la implementación y la mejora de los sistemas de información.
• Integración del conjunto de sistemas de información de la organización, y de su evolución a largo plazo.
• Establecimiento de políticas de seguridad de los sistemas de información.
   

Objetivos y Competencias específicas de la asignatura

• Adquirir experiencia práctica en los conocimientos de gestión organizativa y sus relaciones con los sistemas de información y las TIC
• Capacidad para relacionar los conocimientos de gestión de los recursos de información con los de la organización.
• Poder diseñar un plan de sistemas de información analizando la estrategia corporativa.
• Conocer cómo se produce un sistema de información y cómo se contribuye a su construcción y definición con la gestión de requerimientos.
• Saber gestionar un proyecto TI dentro de una organización.

• Contenidos

La asignatura Sistemas de Información Avanzados consta de cuatro módulos:

Módulo 1. Sistemas de información corporativos

Este módulo repasa la información básica sobre la definición de sistema de información y profundiza en la tipología de sistemas que podemos encontrar hoy en día en cualquier organización. Es un módulo básico desde un punto de vista conceptual sobre el que se basarán los contenidos del resto de apartados.

Módulo 2. Planificación y estrategia

En el segundo módulo de la asignatura se estudiará de qué manera los sistemas de información constituyen una parte central de las estrategias corporativas y de qué manera su integración en los planes estratégicos aporta a las empresas numerosas ventajas competitivas.

Módulo 3. Construcción de los sistemas

En el tercer módulo el estudiante aprenderá a llevar a cabo un trabajo de reingeniería de procesos y también aprenderá cómo es el proceso de construcción o desarrollo de un sistema de información y qué alternativas hay en la actualidad para llevar a cabo este tipo de desarrollos (métodos ágiles).

Módulo 4. Gestión de proyectos

En el cuarto módulo el estudiante aprenderá cuáles son las estrategias necesarias para liderar un proyecto dentro de una organización y cuáles son las características que tiene un proyecto relacionado con los sistemas de información.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación