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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | ||||||
La Psicología de las Diferencias Individuales humanas, también conocida como Psicología Diferencial, es una disciplina científica que, a lo largo de su historia, ha tratado de dar respuesta a un hecho constatado desde los inicios del pensamiento humano: los seres humanos nos parecemos mucho entre nosotros, pero a la vez somos muy diferentes. Su objetivo principal, es el análisis de las diferencias entre los individuos, pero teniendo en cuenta que el punto de partida es un parecido básico, una especie de raíz común que nos identifica como miembros de la misma especie pese a, justamente, los diferentes grados de diferenciación que afectan tanto a nuestro físico como a nuestra mente.
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La asignatura de Psicología de las Diferencias Individuales es una asignatura que pertenece al bloque 7 de 'Diferencias Humanas' y dentro de este bloque a la Materia de 'Diferencias Individuales'. Se encuentra dentro del área de 'Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos', materia obligatoria del área de 'Diferencias Humanas'. Psicología de las Diferencias Individuales está asociada a la asignatura de Psicología de la Personalidad, a la de Evaluación Psicológica y Psicopatología. |
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Los campos de aplicación de los conocimientos propios de la asignatura hacen referencia a cualquier ámbito de la psicología aplicada, como la Psicología Clínica, la Psicología Educativa, la Psicología Forense, Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, entre otros ámbitos. |
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La asignatura tiene relaciones con asignaturas como 'Psicología de la Personalidad', 'Evaluación Psicológica' y 'Psicopatología', entre otras asignaturas. |
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Se recomienda, antes de realizar la matrícula, tener en cuenta las recomendaciones que se realizan sobre los conocimientos previos para cursar la asignatura de 'Psicología de las Diferencias Individuales'. |
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La asignatura Psicología de las diferencias individuales tiene como objetivos de aprendizaje que el estudiante logre a diferente nivel un conjunto de competencias que forman parte del conjunto de competencias establecido por el Grado de Psicología de la UOC. Estas competencias pueden ser de tres tipos: básicas, transversales, específicas y se trabajan a esta asignatura y a otros de la titulación. Concretamente a la asignatura 10.523 Psicología de las Diferencias Individuales trabajaremos las siguientes: Competencias básicas
Competencias transversales
Competencias específicas
Para trabajar las competencias básicas, transversales y específicas el equipo de profesor disenyarà actitats formativas con diferentes metodologías docentes a lo largo de la asignatura. |
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La asignatura está organizada según cinco grandes temas o módulos , a lo largo de los cuales se desarrollan los contenidos más destacados de la disciplina diferencialista. Estos contenidos están organizados según un orden lógico , que parte de una definición general de la Psicología Diferencial, haciendo referencia a los aspectos históricos y la metodología propia de la disciplina, pero también definiendo los constructos que le dan contenido propio, y continúa presentando aquellos constructos que han sido objeto de estudio diferencialista desde sus orígenes hasta la actualidad. Unos son constructos clásicos , o tradicionales, como la inteligencia y la personalidad, otras son constructos que suelen llamarse integradores (o mediacionales), porque por su contenido son como un puente entre la inteligencia y la personalidad. También se hace referencia a dos variables de diferenciación que se relacionan directamente con la variabilidad objeto de estudio, como el sexo -género y la edad. Por último , se estructura la investigación diferencialista orientada a definir los orígenes mismos de la variabilidad, articulada en dos perspectivas : biología vs. ambiente (cultura) . Estos son los cinco módulos básicos , con los contenidos esenciales de cada uno : I. EL ESTUDIO PSICOLÓGICO DE LA VARIABILIDAD HUMANA : HISTORIA , CONCEPTO Y MÉTODO . |
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- La asignatura requiere del estudio de los cinco módulos (presentados anteriormente) que componen el material, a través de : - Una Guía de estudio que se presentan en soporte informático. - El libro de Matud, P. et al. (2008). Psicologia Diferencial. Madrid: Biblioteca Nueva. - Y la novelette "El agente Flynn" de Navarro, J. (2017) de la Editorial UOC, que trata de manera novelada conceptos y teorías de la asignatura. - Junto con el contenido de cada módulo se dispone de artículos como material complementario de la asignatura, con la intención de complementar y ampliar en la materia. Estos artículos también son material de la asignatura, material que habrá que trabajar en la realización de las PECs tal como se indicará en los enunciados de éstas. Así mismo, estos artículos serán materia de examen para los que realizen el Examen Final de la asignatura. También se podrán adjuntar otros artículos para la realización de los ejercicios de la Evaluación Continuada. Este material será adjuntado con los enunciados de las PECs. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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