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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | |||||
El sistema nervioso recibe, integra, procesa la información y envía diferentes señales para regular múltiples funciones en el organismo, desde el inicio de la propia conducta y la cognición hasta la regulación de diferentes mecanismos de regulación del medio interno y de control hormonal. En este contexto, podemos decir que la relación entre el sistema nervioso y el sistema endocrino es muy estrecha y las interacciones entre los dos son múltiples. Así mismo, estos dos sistemas, por sus interacciones bidireccionales, conforman una unidad funcional integrada con el propósito último de facilitar una adaptación óptima del organismo a un medio eminentemente cambiante, garantizando su supervivencia y la conservación de la especie.
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La asignatura de Farmacología y Endocrinología del Comportamiento forma parte del área de Psicobiología, juntamente con las materias troncales de Fundamentos de Psicobiología, Bases Genéticas de la Conducta y Psicología Fisiológica. |
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Es MUY recomendable tener conocimientos previos de biología y fisiología del sistema nervioso central (SNC), así como haver cursado las diferentes asignaturas del área de Psicobiología (Fundamentos de Psicobiología, Bases Genéticas de la Conducta y Psicología Fisiológica). Se recomienda haber cursado o estar cursando la asignatura de Psicopatología. Esta asignatura se fundamenta en contenidos básicos que se han trabajado en otras asignaturas del ámbito, y por tanto se presupone que el estudiante ha logrado los conocimientos y las competencias de las mismas. |
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Objetivos:
Competencias: Competencias básicas y generales. CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una manera profesional, y dispongan de las competencias que se suelen demostrar mediante la elaboración y la defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Competencias específicas. CE9. Identificar las características biológicas, personales, sociales y culturales que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones.
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Balada, F., Márquez, C., Navidad, R., Redolar, D. y Silvestre, J. (2012). Farmacología y Endocrinología del comportamiento. Barcelona: Editorial UOC.
Capítulo 10 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Control neural y neuroendocrino del medio interno Capítulo 13 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Sueño y vigilia Capítulo 15 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Ánimo y emoción Capítulo 16 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Refuerzo y trastornos adictivos Capítulo 17 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Esquizofrenia y trastorno bipolar
Capítulo 10 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Control neural y neuroendocrino del medio interno (de la página 245 a la 267) Capítulo 13 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Sueño y vigilia - Farmacología de los trastornos del sueño-vigilia (de la página 319 a la 324) Capítulo 15 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Ánimo y emoción (de la página 349 a la 376) Capítulo 16 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Refuerzo y trastornos adictivos - Acciones iniciales de las drogas de abuso y los reforzadores naturales (de la página 381 a la 389) - Tratamiento de la adicción (de la página 399 a la 401) Capítulo 17 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Esquizofrenia y trastorno bipolar (de la página 403 a la 426) |
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Balada, F., Márquez, C., Nadal, R., Redolar, D. i Silvestre, J. (2012) Farmacología y Endocrinología del comportamiento. Barcelona: Editorial UOC. ISBN 978-81-9788-424-2 Nestler, E.J., Hyman, S.E., Holtzman, D.M., y Malenka, R.C. (2017). Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica (3ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill. ISBN: 978-84-486-1169-9 |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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