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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | ||||||
El cambio en las organizaciones resulta un tema difícil de abordar debido a la multiplicidad de tipos de cambios y niveles implicados. En esta asignatura vamos a centrarnos en el cambio planificado y pretendido en las organizaciones a través de la perspectiva del desarrollo organizacional. Concretamente el desarrollo organizacional es entendido como la disciplina de las ciencias de la conducta aplicadas, dedicada a mejorar la efectividad de las organizaciones y a las personas que trabajan en ellas mediante el uso de la teoría y la práctica del cambio planificado. Se centra en las personas, y busca a través de ellas un incremento de la efectividad de los individuos, los equipos y los procesos humanos y sociales de la organización. Para pode llevar a cabo estos procesos de mejora y desarrollo, el desarrollo organizacional ha elaborado un conjunto de técnicas y métodos de intervención a distintos niveles. Así pues, en la presente asignatura se va abordar no solo qué es el desarrollo organizacional sino también sus bases y fundamentos teóricos así como sus distintas metodologías de intervención. |
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Esta asignatura se enmarcaría dentro del área de la Psicología de las Organizaciones y del Trabajo, de manera que se relaciona ampliamente con las asignaturas de este campo existentes en el plan de estudios (psicología de las organizaciones, sociopsicología del trabajo, desarrollo profesional en las organizaciones, psicología social del trabajo y las relaciones laborales, etc.). Por otra parte, y de una forma más indirecta, se relaciona también con las asignaturas oriendas a la Psicología Social. |
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Los procesos de desarrollo organizacional pueden ser aplicados en cualquier organización como herramienta de intervención para llevar a cabo un cambio planificado. Dentro de las distintas tipologías organizacionales, un proceso de desarrollo organizacional se puede aplicar tanto en una empresa de carácter privado y lucrativo, como en una fundación humanitaria sin ánimo de lucro. |
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Para el buen desarrollo de la asignatura, el/la estudiante deberá haber consolidado los conocimientos fundamentales en relación a la Psicología Social y la Psicología de las Organizaciones, así como las diferentes teorías básicas y aplicadas de la psicología en general. |
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Objetivo general:
Objetivos específicos:
Competencias básicas
Competencias transversales
Competencias específicas
Resultados de aprendizaje Familiarizarse con los conceptos y teorías que sustentan el área del desarrollo organizacional y profundizar en su definición, valores y ética. |
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Módulo 1. Introducción al Desarrollo Organizacional
Módulo 2. Teoría y Administración del Desarrollo Organizacional
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El material didáctico que utilizaremos en esta asignatura está formado básicamente por el manual de la asignatura y algunos artículos, casos o propuestas de lectura (libros, artículos, páginas web) que encontraréis colgados en el Tablón de la asignatura. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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