| Psicología de la comunicación | Código: 86.508 : 6 |
La comunicación es algo tan cotidiano que nos parece natural. Las formas de recibir información, de expresarnos, de dialogar con los demás o de comunicarnos con el mundo forman parte de nuestro día a día. Las tecnologías han hecho más fáciles las conexiones. No obstante, la aparente simplicidad de la comunicación se vuelve complejidad si atendemos a los cambios sociales (y los conflictos) que implica la entrada a la llamada "sociedad de la información".
La Psicología de la Comunicación que se ofrece en el Grado de Comunicación de la Universitat Oberta de Catalunya pretende romper con las líneas conductistas y cognitivistas que han marcado tradicionalmente el enfoque de esta materia. A lo largo de la asignatura se propondrá una mirada crítica a la dimensión social que enmarca los procesos psicológicos de la comunicación. De este modo, se intentará analizar como las nuevas maneras de comunicarnos están agitando la sociedad hasta el punto de hablar de nuevas maneras de relacionarnos y de ser.
Los materiales de la asignatura, titulados "Tiempo y Tecnología en la Psicología de la Comunicación" (y de los cuales son autoras Vanesa Gamero y Milena Gamero), parten del principio que la psicología y la comunicación son dos dimensiones indisociables. Así, se entiende la comunicación como parte fundamental de las relaciones de las personas. Psicología y comunicación encuentran, pues, un lugar común en la hora de entender los mecanismos de la socialización humana.
Como contenidos, se propone en primer lugar una revisión del proceso de comunicación poniendo en cuestión el tradicional paradigma de emisor- receptor. En segundo lugar, se hará un repaso de la evolución de la comunicación audiovisual a lo largo de la historia, con especial atención a los cambios producidos a raíz de la introducción de las nuevas tecnologías. En tercer lugar, se propone una reflexión alrededor del concepto de "sociedad móvil" para analizar el impacto de las nuevas formas de comunicar sobre los hábitos de las personas. En cuarto lugar, se introduce el concepto de "construcción de la realidad" en base a las prácticas comunicativas cotidianas que definen nuestra identidad. Por último, los materiales inciden en la necesidad de adoptar un discurso crítico y reflexivo sobre los efectos sociales y las consecuencias de las nuevas formas de comunicar.
Objetivos generales de la asignatura
· Entender el marco teórico y los diferentes puntos de vista en torno al proceso de la comunicación.
· Conocer los diferentes elementos y conceptos que intervienen en la comunicación. Así como el espectro de modelos y maneras de comunicarse.
· Recorrer los diferentes marcos sociales, históricos y teóricos que rodean la evolución de la comunicación hacia otros medios.
· Saber identificar los diversos enfoques raíz de la introducción masiva de las nuevas tecnologías a la cotidianidad.
· Comprender los conceptos alrededor de la movilidad de la sociedad contemporánea, la rotura de las dimensiones de la aquí y ahora, los valores de la inmediatez, la duplicidad y la comercialización.
· Identificar como las prácticas sociales construyen los conceptos y elementos que conforman nuestra realidad.
· Darse cuenta de la relevancia del lenguaje y las prácticas discursivas que provocan comprensiones diferentes de la realidad.
· Debatir y entender los diferentes posicionamientos sobre las nuevas tecnologías y sus efectos.
Competencias a lograr
· Conocimiento actualizado de los conceptos básicos con que se define hoy en día el proceso de comunicación
· Conocimiento de diferentes perspectivas teóricas sobre la incidencia de las nuevas tecnologías en la realidad social
· Conocimiento de los elementos de la Psicología Social que intervienen en la interpretación de los fenómenos comunicativos
· Capacidad de análisis crítico de fenómenos comunicativos (con especial énfasis en la comunicación audiovisual)
- Introducción
- Comunicación
2.1. Emisor-Receptor
2.1.1. Estructura básica de la Comunicación
2.1.2. Crítica a la concepción clásica de la comunicación
2.1.3. Formas de Comunicación
2.1.4. Tipo de Comunicación
2.1.5. Axiomas de la comunicación
2.2. Códigos y Signos
2.3. Psicología del Color
2.4. Percepción Social
- Influencia en la materia
3.1. El problema ontológico del tiempo
3.2. Un recorrido por las imágenes
3.3. Un recorrido por la comunicación
3.4. Influencia Social
3.4.1. Comunicación Persuasiva
3.4.2. Normas
3.4.3. Obediencia a la autoridad
3.4.4. Prisión de Stanford y el Efecto Lucifer
3.4.5. Conformidad
3.4.6. Efectos de los medios de comunicación
- Sociedad Móvil
4.1. Sociedad Contemporánea
4.2. Inmediatez, Mobilidad y Globalidad
4.2.1. La Brecha Digital
4.2.2. Slow Movement e Identidad Green
4.2.3. El hogar como espacio de consumo
4.2.4. Ciudadano consumidor generador de nuevas tecnologías
4.3. De lo analógico a lo digital a lo virtual -de lo orgánico a lo mecánico al avatar-
- Crear una Realidad
5.1. Comunicación, sociedad y realidad
5.2. Lenguaje, Discurso y Narraciones
5.2.1. Narraciones
5.2.2. Cambio de narratividad con las nuevas tecnologías
5.2.3. Censura
- Caminos Oximorónicos
6.1. El individuo conectado o el individuo aislado
6.1.1. El sentido individual y relacional de nuestro yo
6.2. Percepción Social y tecnologías "sociales"
6.2.1. Facebook
6.3. Sexualidad
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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