• Descripción

La asignatura Creatividad Publicitaria I es una inmersión profunda dentro del mundo de la creatividad publicitaria. Desde la creación, hasta la producción de una idea.

Los materiales escritos por Eduard Farran os aportarán una visión detallada del proceso de creación de una idea publicitaria y de todos los factores necesarios para hacerla realidad. Así como referencia de los profesionales, las dinámicas de trabajo y el vocabulario que tienen un papel destacado.

A grandes rasgos, lo que se quiere en esta asignatura es que aprendáis cómo se desarrolla el proceso de creación en publicidad, lo pongáis en práctica vosotros mismos y a la vez os familiaricéis con todos aquellos factores que harán, y a la hora condicionarán, que todo aquello que penséis se convierta en una apasionante pieza de comunicación que vosotros mismos haréis o ayudaréis a hacer.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura optativa debe cursarse si se desea conseguir la mención en Creatividad Publicitaria del Grado en Comunicación. Es recomendable hacerla después de haber superado con éxito la asignatura básica Pensamiento Creativo y previamente a matricularse del resto de materias de la mención (especialmente: Creatividad Publicitaria II, Lenguajes Publicitarios y Planificación estratégica y creativa).

• Campos profesionales en el que se proyecta

Los campos profesionales en que se proyecta esta asignatura son los propios que envuelven la actividad publicitaria dentro de una agencia (incluidos los clientes), pero también aquellos que, sin estar directamente implicados, se ven afectados de cerca.

Los ámbitos profesionales son:

La agencia: redacción, dirección de arte, dirección creativa, ejecutivos de cuentas, supervisores de cuentas, directores de cuentas, planificadores estratégicos o planners, planificadores de medios.

El entorno de la agencia (proveedores de servicios): realizadores audiovisuales, fotógrafos, ilustradores, técnicos de grabación de sonido, técnicos de postproducción audiovisual, producers.

Cliente: product managers, general product managers, directores de comunicación y publicidad, directores de marketing.

• Objetivos y competencias

Objetivos generales

- Familiarizarse con el concepto creatividad y desarrollar las habilidades requeridas para la práctica del pensamiento creativo.

- Conocer y dominar los fundamentos teóricos y las técnicas imprescindibles para la creación, desarrollo y producción de ideas publicitarias creativas y eficaces.

- Adquirir la capacitación necesaria para abordar con soltura el ejercicio profesional de las tareas creativas en el entorno publicitario actual.

-  Adquirir capacidad de autoanálisis y de autocrítica cuando se somentan los trabajos propios al criterio del profesor colaborador y de todos los compañeros del aula.

Objetivos específicos por módulos

Módulo 1: Teoricemos
- Entender el concepto creatividad y sus implicaciones.
- Adquirir una buena base teórica para el desarrollo de la actividad creativa.
- Conocer los mecanismos y las técnicas de pensamiento que hacen posible el acto de crear.
- Empezar a preparar la mente para pensar de maneras diferentes.

Módulo 2: Empecemos a crear

- Capacitaros para  alinear la creatividad y las ideas con los objetivos y requerimientos propios de la actividad publicitaria.
- Comprender la importancia de la estrategia en la creatividad publicitaria.
- Conocer los recursos para el desarrollo de la actividad creativa utilizados por los profesionales que se han convertido en referentes en este campo.

Módulo 3: Hagamos una campaña 
- Desarrollar las habilidades que nos permitirán adaptar las ideas y los mensajes publicitarios a cada uno de los medios de comunicación de masas.
- Aprender a interactuar con el cliente con la máxima desenvoltura.
- Adquirir las competencias que nos permitirán identificar los puntos fuertes y débiles de nuestras ideas, y evaluarlas.

Módulo 4: Produzcamos
- Descubrir las interioridades de la producción de anuncios para cada uno de los medios de comunicación de masas.
- Aprender a hacer crecer la idea a partir de la interacción con el cliente y con los profesionales que intervienen en la producción de un anuncio.
- Tomar conciencia de la amplitud que tiene el campo de la creatividad publicitaria.

Módulo 5: Un vistazo a Creatividad Publicitaria II
- Descubrir que la creatividad publicitaria no se aplica sólo a los grandes medios sino que también hay otras disciplinas menores donde también es muy necesaria, y de las cuales hace falta conocer los códigos.
- Hacer una pequeña incursión dentro del mundo de la creatividad publicitaria en Internet y en el marketing directo que nos sirva de preparación para la asignatura Creatividad Publicitaria II.

Competencias generales

- Desarrollar las habilidades que nos permiten adaptar las ideas y los mensajes publicitarios a cada uno de los medios de comunicación de masas.

- Aprender a interactuar con el cliente con la máxima desenvoltura.

- Adquirir los conocimientos necesarios para identificar los puntos fuertes y débiles de nuestras ideas, y evaluarlas.

Competencias específicas

- Búsqueda, gestión y uso de la información.

- Uso y aplicación de técnicas y lenguajes propios de los diferentes medios de comunicación.

- Capacidad de comunicar de forma oral, escrita y audiovisual (promoción, información, creación, persuasión, negociación).

- Capacidad para traducir el mensaje a comunicar en un mensaje persuasivo.

- Capacidad de adaptación a los lenguajes específicos de los medios/soportes y públicos objetivos. 

Resultados de aprendizaje

- Dominar los fundamentos teóricos y las técnicas imprescindibles para la creación, desarrollo y producción de ideas publicitarias creativas y eficaces.
- Abordar con desenvoltura el ejercicio profesional de las tareas creativas en el entorno publicitario actual.

• Contenidos

Módulo 1: Teoricemos

1. ¿Creativiqué? Una definición de creatividad. Empecemos desde el principio .
2. Las ideas.
Qué son, de dónde salen. ¿Todos podemos tener ideas creativas? Descubriremos que la magia de los genios de la creatividad es un poco menos mágica y más real.
3. Una idea. ¡Mi agencia por una idea! Las ideas y la publicidad.
A todos nos gusta la creatividad. A las agencias todavía más. Viven de ella. Seducen con ella. Dejaos seducir por la fuerza de las ideas de la publicidad.

Módulo 2: Empecemos a crear

1. ¿Por dónde empezamos? El briefing.
Los secretos de la piedra angular de la creatividad al descubierto. No os lo perdáis.
2. ¿Por qué es importante la estrategia?
Las ideas son esenciales, pero las ideas necesitan una dirección y un contenido. Esta dirección se llama estrategia y este contenido se llama concepto.
3. El proceso creativo.
Cómo se piensa un anuncio y cómo piensan los anuncios los grandes maestros. ¿Un ejemplo? Bassat y Lorente, entre otros.

Módulo 3: Hagamos una campaña 

1. Demos forma a la idea. El mensaje según el medio.
La televisión no es lo mismo que los diarios. Y los diarios no son lo mismo que las vallas. Cada medio tiene su forma de expresarse. Su lengua, vaya. Y estáis a punto de entrar en su escuela oficial de idiomas.
2. El eslogan.
Pocas veces una frase había dicho tanto con tan pocas palabras.
3. Habemus campaña. ¿La vamos a vender?
No tenemos campaña hasta que no la vendemos y hasta que no nos la compran.
4. Una de terror: el pretest.
No hay mejor manera de derrotar a nuestro enemigo que conocerlo a fondo.

Módulo 4: Produzcamos

1. Ya hemos pasado el pretest. Y ahora que ya lo tenemos todo, produzcámoslo.
¿Habíamos dicho que no tenemos idea hasta que no nos la compran? Pues tampoco tenemos anuncio hasta que no lo producimos. Pero preparaos: sólo hay una manera de hacerlo bien y mil de hacerlo mal. Conoceremos la manera de acertar a menudo.
2. La re-presentación al cliente. ¡Que vienen los cambios!
Todo cambia. Y los anuncios más que todo. Aprenderemos cómo y cuándo.
3. No nos marchemos todavía. Falta el postest.
El postest nos afirma en nuestras suposiciones y afianza o no el pretest. Respiremos hondo, pues.

Módulo 5: Un vistazo a Creatividad Publicitaria II

1. Vale, muy bien. Muy interesante. ¿Pero qué pasa con el marketing directo? ¿Y con Internet?
La publicidad en medios masivos no lo es todo. Hoy empiezan a pesar más otras maneras de comunicar. Y, claro está, tienen su manera de comunicarse. ¿Vamos a aprender más idiomas?
2. La creatividad en el marketing directo.
Cuando creemos que ya se acaba, volvemos a empezar.
3. Internet, el principio de un nuevo mundo.
Internet ya forma parte de nuestra vida. Más vale que no perdamos el tren.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

En el apartado Bibliografía encontraréis una selección de las lecturas recomendadas para alcanzar un buen nivel de comprensión y ampliación de los conocimientos que vais a adquirir. Encontraréis primero la Bibliografía Básica, muy recomendable para ir avanzando a lo largo del semestre. Como dice el título, es básica.

Después encontraréis la Bibliografía Complementaria. Si tenéis ocasión no dejéis de acercaros a ella. Mejoraréis vuestros conocimientos y os dará armas para ser mejores creativos.

Y a continuación tenéis una serie de webs. Algunas son webs de revistas profesionales, otras de librerías donde encontrar algunos ejemplares en versión original, otras son webs de dirección de arte.

Pero una cosa las une a todas. Son casi imprescindibles para estar al día. Por lo tanto, sería bueno que dedicarais un rato a la semana a navegar por ellas y descubrir todo lo que os pueden aportar.

Todo este material, que incluye la versión web (de consulta imprescindible por los contenidos gráficos y audiovisuales) y los módulos de la asignatura, no os evitarán el trabajo de tener que estudiar y asimilarlo todo, pero os lo harán más fácil. Y a la vez os harán reflexionar sobre la creatividad publicitaria, al tiempo que os mantendrán conectados con la realidad profesional que se cuece allí fuera.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación