• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura Fundamentos de la Planificación de Medios aporta los conocimientos y las competencias fundamentales para quien esté relacionado con los medios de comunicación: los profesionales de una agencia de medios, de una agencia publicitaria, de un instituto de investigación de mercados, de una consultora de comunicación, del departamento de marketing de un anunciante, del departamento de comercialización de espacios publicitarios de un medio de comunicación, entre otros.

Todos ellos tienen que conocer y entender este proceso clave de la comunicación con el fin de poder diseñar, desarrollar y valorar estrategias de medios de comunicación adecuadas para cada marca.

• Objetivos y competencias

Respecto a las competencias que desarrollará el estudiante en esta asignatura destacan:

- Capacidad de análisis crítica e interpretación del entorno

- Capacidad de pensar estratégicamente

- Conocimiento del mercado y del entorno profesional

- Conocimiento del mundo empresarial e institucional (procesos y funciones de las organizaciones)

- Capacidad de identificar posibilidades de aplicación de herramientas y tecnologías en productos, servicios y proyectos de comunicación

- Capacidad de ejecutar presupuestos

Resultados de aprendizaje

- Valorar y comparar diferentes medios y soportes de comunicación en función de los resultados que aportan en una acción comunicativa.

- Explicar la evolución de la publicidad (características, perfil de la audiencia y hábitos de consumo) en diferentes medios (televisión, revistas, radio, prensa, cine, móviles, Internet).

- Desarrollar, interpretar, gestionar y valorar un plan de medios.

• Contenidos

Módulo didáctico 1 Introducción a la planificación de medios 

1. Consideraciones generales

2. Conceptos cuantitativos

3. Conceptos cualitativos

4. Conceptos de rentabilidad

5. Conceptos de Internet

Módulo didáctico 2 Investigación de medios

1. Evolución histórica

2. Pilares básicos

3. Fuentes de información

Módulo didáctico 3 Panorama de medios 

1. Televisión

2. Revistas

3. Radio

4. Prensa diaria y suplementos dominicales

5. Cine

6. Exterior

7. Internet y los medios interactivos

8. Inversión publicitaria

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación