• Descripción

La asignatura de diseño de interfaces de videojuegos está orientada a ayudar al estudiante a desarrollar su potencial creativo aplicándolo al diseño de interfaces. Pretende asimismo, estimular el análisis crítico sobre las funciones y características de las interfaces, a la vez que impulsar la transferencia de las buenas prácticas y conocimientos adquiridos en el desarrollo de nuevos proyectos. La orientación práctica de la asignatura se refuerza y enriquece con el trabajo y estudio específico sobre los conceptos y elementos de la UI de un videojuego y las implicaciones y aplicaciones que se desprenden en relación con su vertiente profesional.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

En el marco del máster en Diseño y Desarrollo de Videojuegos, la presente asignatura tiene una estrecha relación con la asignatura de Game Design; y en particular, con los diversos contenidos previstos en el itinerario 1: Creación de experiencias de juego.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La tipología de contenidos de la asignatura se orienta principalmente hacia el área profesional de los desarrolladores que busquen entender e implementar interfaces en las que el jugador tenga una experiencia positiva y gratificante.

• Objetivos y competencias

• Comprender los conceptos generales de la interacción persona-ordenador, su evolución en el mundo de los videojuegos y la importancia de saber cómo analizar la usabilidad de las interfaces de usuario. 
• Entender las interfaces como el traspaso de información entre el jugador y el juego de forma bidireccional teniendo en cuenta los conceptos de control y feedback.
• Conocer los elementos básicos que componen una interfaz, desarrollando la capacidad de analizarla y entenderla con el fin de poder proponer un diseño y saberlo implementar.
• Entender las diferentes categorías que existen para clasificar los elementos de una interfaz: no diegéticos, espacial, meta y diegéticos.
• Saber diseñar interfaces de usuario para videojuegos aplicando los principios del diseño de usabilidad, basados en el control y el feedback, para hacer sistemas funcionales, usables y accesibles.

• Contenidos

La asignatura se centra en el estudio de los contenidos de diferentes recursos como los libros The Gamer's Brain y The Art of Game Design. Los conceptos se han organizado en los siguientes módulos (definidos según las PEC del curso):

Módulo 1

Este módulo permite al estudiante entender conceptos fundamentales en el diseño de interfaces: usabilidad, accesibilidad y feedback. La aproximación de la PEC1 ayuda a ver:

Historia y evolución

• Casos y ejemplos sobre el diseño de interfaces.
• Evolución en el tiempo de éstas en un género de juego: aventuras gráficas.
• El propósito de una interfaz.
• Las funciones asociadas al diseño de interfaces en juegos.
• El diseño de interfaces durante el desarrollo.

Conceptos

• Definición de una interfaz.
• Las vistas del jugador y las relaciones con el diseño de interfaces.

Proceso

• Roles implicados en el desarrollo de interfaces y los requisitos necesarios.
• Metodologías y flujos de trabajo utilizados en el desarrollo de interfaces.
• Errores comunes en el desarrollo de interfaces.
• La importancia de la documentación y los componentes a contemplar.
• Evaluación de la efectividad de una interfaz.

Módulo 2

Visión sobre las diferentes plataformas físicas, así como sobre el papel de la interfaz en la interacción y la experiencia del jugador.

Plataformas

• Impacto del uso de una plataforma determinada en el diseño de interfaces.
• Efectos de los controles gestuales sobre el gameplay.
• Características únicas de las interfaces de juego en móviles.
• Efectos de la convergencia tecnológica en el diseño de la interfaz.

La interfaz y la experiencia

• Elementos (mapping).
• Interacción.
• Canales de información.
• Modos.

Módulo 3

Este módulo incluye el conocimiento específico sobre tipos de elementos de la interfaz y su categorización:

Clasificación de elementos de la interfaz:

• No diegético
• Espacial
• Meta Diegético

Módulo 4

La parte final del curso es una puesta en práctica de todos los conceptos de análisi y diseño adquiridos de forma acumulativa en las prácticas anteriores.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• (2012). Game Development Essentials : Game Interface Design (2on Edition) / Kevin D.Saunders & Jeannie Novak. Delmar Cengage Learning; 2 edition (March 27, 2012). ISBN : 1111642885

• (2014). The Art of Game Design (2on Edition) / Jesse Schell. Schell Games; 2nd edition (November 6, 2014). ISBN : 0692288872

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación