• Descripción

En el entorno comunicativo propio de la sociedad de la información la presencia de los media es generalizada y constante. Ya sean procedentes de un origen natural o se hayan originado de forma sintética, la imagen y el sonido se encuentran en la base de los múltiples media que constituyen los contenidos informativos, lúdicos o educativos que nutren los diversos canales del universo digital en el que nos encontramos. Y dentro de estos contenidos los videojuegos son actores destacados.

Los videojuegos reproducen escenas y mundos virtuales con los que el usuario interacciona. Presentan similitudes con el cine, por ejemplo, por el hecho de ser medios dinámicos basados en una línea de tiempo. Dinámicos porque ambos se basan en la imagen en movimiento que se reproduce de forma sincronizada con una banda sonora. Uno y otro medio comparte también la utilización de escenas virtuales. En los videojuegos la virtualidad de la escena es norma general. En el cine se conjugan orígenes sintéticos de muchas imágenes y sonidos con imágenes y material sonoro cuyo origen es natura. El cine de animación o el uso progresivo y cada vez más generalizado de la composición digital en la creación de las escenas son ejemplos paradigmáticos del origen sintético de buena parte del material de un film o de un clip de vídeo.

Pero a pesar del hecho que las escenas un videojuego sean siempre virtuales, los orígenes de las mismas, la forma como se han creado, comparten contenidos de origen natural con otros de origen sintético. Las texturas utilizadas en un videojuego pueden provenir de un programa de modelado 3D o bien pueden haber sido captadas con una cámara fotográfica. El sonido puede haber sido grabado de la realidad o puede proceder de programas informáticos.

En la asignatura de Media para videojuegos veremos el proceso de creación de los principales media que integran un videojuego. El modelado y creación de escenas 2D y 3D,  la incorporación de texturas a las mismas, los procedimientos de animación y la creación y edición de la banda sonora.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura Media para Videojuegos participa al itinerario 2 del máster, dedicado a la creación de experiencias de juego y tiene lugar al mismo tiempo que las asignaturas siguientes:

• B2.508 Experiencia de usuario y interfaces
• B2.509 Modding y creación de niveles

• Campos profesionales en el que se proyecta

Esta asignatura es de especial interés para aquellos que quieran dedicarse, ya sea profesionalmente o por afición, al desarrollo de videojuegos (perfil - Game designer).

• Objetivos y competencias

• Introducir los principios y procedimientos del modelado 3D
• Conocer las bases de la iluminación de la escena 3D
• Conocer los principios de la animación
• Saber analizar el movimiento en la animación
• Conocer y practicar la animación al videojuego mediante Unity
• Conocer los procedimientos de trabajo en Photoshop para la edición de texturas
• Conocer y practicar la aplicación de texturas al videojuego mediante Unity
• Conocer el diseño de efectos sonoros con SFXR
• Conocer el diseño de efectos sonoros con DIN
• Conocer la obtención de material sonoro
• Conocer la optimización del sonido
• Conocer y practicar la aplicación del sonido al videojuego mediante Unity

• Contenidos

    Modelado y animación en los videojuegos
        1. El proceso de producción
        2. El Modelado
        3. Composición de la escena
        4. El movimiento
        5. Animación en 3D

    Procedimientos de trabajo en la edición de texturas
        1. Redimensionar y remuestrear
        2. Capas
        3. Modos de fusión

    Diseño sonoro en videojuegos
        1. Efectos sonoros en un juego 2D
        2. Diseño sonoro en entornos 3D

    Integración de media con Unity
        1. Assets
        2. Animación externa
        3. Audio
        4. Animación
        5. Transiciones

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación