• Descripción

La asignatura de Conflictos Educativos está formada por 3 módulos:

Módulo 1. "Gestión de conflictos y educación para la paz", el consultor es Christian Lamm

Módulo 2. "Resolución de conflictos educativos", la consultora es Marisa Escuer Vinué.

Módulo 3. "Planificación de conflictos en el aula", con Marisa Escuer Vinué

Módulo 1. GESTIÓN DE CONFLICTOS Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ.

En el presente módulo se verán distintas formas y modalidades para lograr la paz a través de la educación - y la paz en contextos educativos.

El principal objetivo es generar una reflexión y conciencia del alumno de las distintas herramientas disponibles y cuál sería la forma y el contexto adecuado de introducirlas.

También se generará una reflexión acerca de la mediación con estrategia para la paz y cuáles son sus ámbitos y modalidades de aplicación incluyendo el acoso escolar.

Para ello, se irán proponiendo distintos temas de debate que requerirán la lectura del material disponible.

Módulo 2. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EDUCATIVOS.

El curso intenta analizar la situación de los conflictos y la convivencia en los centros educativos tanto de primaria, como de secundaria y bachillerato.  Presenta el enfoque y el concepto de lo que denominamos Educación en la Resolución de Conflictos (ERC).  Los programas de Resolución de conflictos en el ámbito escolar pueden adoptar muchas formas, enseñanza en el aula, programas de mediación entre compañeros, sistemas de disciplina positiva, etc.  Este curso pretende una perspectiva global, que nosotros denominamos enfoque global de transformación de conflictos en la escuela, que abarca todos los protagonistas de la misma (alumnos/as, profesores/as, padres-madres, trabajadores del centro, ...).  Presentamos con cierto detalle los distintos componentes del modelo global (currículu de resolución de conflictos, programas de mediación, disciplina positiva,...)

Módulo 3. PLANIFICACIÓN DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA.

Este módulo nos permitirá analizar los conflictos educativos desde diferentes puntos de vista, aprendiendo a separar el problema de la persona, y así poder ofrecer una atención una atención más individualizada y concreta a nuestro alumnado, o futuro alumnado.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

 Especialidad de conflictos educativos en el Master de Conflictología

• Campos profesionales en el que se proyecta

Conflictos educativos, comunitarios, sociales y familiares

• Conocimientos previos

No se requieren

• Objetivos y competencias

Módulo 1 GESTIÓN DE CONFLICTOS Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ.

Objetivos:

1. Generar una reflexión y también una visión crítica acerca del significado y potencial de la educación para la paz y su relación con el conflicto como tipo de relación humana
2. Identificar formas en que se puede inculcar una cultura de gestión de conflictos en la educación primaria y secundaria
3. Conocar metodologías para la gestión del acoso escolar.

Módulo 2, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EDUCATIVOS.

1. Conocer la Educación en Resolución de conflictos (ERC).
2. Comprender la importancia de los programas de convivencia en los centros escolares.
3. Familiarizarse con el modelo global de transformación de conflictos en la escuela.
4. Conocer los componentes del modelo:
   4.1 El currículum de resolución de conflictos.
   4.2 Los programas de mediación entre compañeros.
   4.3 La disciplina positiva.

Módulo 3, PLANIFICACIÓN DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA.

Competencias

• Identificar los diferentes tipos de conflictos escolares y sus posibles soluciones.
• Conocer la influencia de agentes externos e internos con relación a la evolución de los conflictos escolares, y valorar su influencia en los mismos.
• Conocer las diferentes experiencias relativas a la resolución de conflictos escolares y su aplicación.
• Conocer los problemas y posibles soluciones de otros agentes relacionados con el ámbito escolar: padres y profesores.
• Gestionar un aula siguiendo los principios de la educación por la paz, la empatia, la colaboración y la autoestima.

Objetivos

• Conocer diferentes tipos de conflictos escolares.
• Analizar los elementos externos e internos de un conflicto escolar.
• Aprender a gestionar un aula inclusiva, con diversidad y alumnos disruptivos.
• Conocer los intereses y problemas fundamentales del alumnado actual y su incidencia en las aulas.
• Analizar la situación del profesorado ante los problemas escolares y buscar vías de solución.
• Aprender a fomentar la autoestima en el alumnado y el profesorado.
• Aprender a descubrir los problemas actuales de acoso, interculturalidad, adicciones, en el alumnado.
• Aplicar técnicas de resolución pacífica de los conflictos.
• Conocer experiencias prácticas de modelos de gestión de conflictos escolares en nuestro país.
• Conocer experiencias prácticas de modelos de gestión de conflictos escolares en otros países.

• Contenidos

Módulo 1. GESTIÓN DE CONFLICTOS Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ.

1. Conflicto y paz. Qué es "educar para la paz"
2. Educar para la paz en el Aula
3. Gestión del acoso escolar: La metodología Kiva y la Justicia Restaurativa

 Módulo 2. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EDUCATIVOS.

- Introducción
- Bases teóricas de la resolución de conflictos en la escuela
             La agresión.
             Cultura de paz.
             El estudio de la inteligencia emocional.
             Teoría del conflicto, El ciclo del conflicto.
- Breve historia de la resolución de conflictos en la educación.
- Aplicación de los programas de resolución de conflictos.
            Objetivos de los programas de ERC
            Descripción de los programas de ERC
                       +programas curriculares.
                       +programas de mediación entre compañeros.
                       +enfoque de aula pacífica.
                       +enfoque de la escuela pacífica.
- Enfoque Global de Transformación de Conflictos en la Escuela
             El currículum.
                       +naturaleza y contenido.
                       +Community Boards
- Programas de mediación. 
                       +introducción.
                       +principios básicos.
                       +tipos de mediación escolar.
                       +proceso de mediación para estudiantes de secundaria.
                       +mediación
- La disciplina.

Módulo 3. PLANIFICACIÓN DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA.

La nueva percepción de la escuela. Analizaremos qué sucede en la escuela actual, en qué consiste la gestión de conflictos y cuáles son los elementos fundamentales de la educación por la paz.

La nueva escuela. Análisis de la conflictividad escolar, y la visión e interpretación que tienen de la misma diferentes medios de comunicación y diferentes sectores sociales. Igualmente analizaremos elementos destacables como la ampliación de la escolarización obligatoria, la importancia de los movimientos migratorios (tanto nacionales como internacionales) y su incidencia en nuestras aulas, y finalmente, el crecimiento urbanístico y el desarrollo de barrios marginales.

Los orígenes del conflictos. Estudiaremos los nuevos modelos familiares y su incidencia en nuestro alumnado, al igual que los cambios de valores y la influencia de los medios de comunicación en nuestro alumnado. Finalmente haremos una clasificación de los conflictos más frecuentes en el aula.

Nuevas estrategias al aula. Comenzaremos por definir el concepto provención para introducirnos en los métodos socioafectivos en el aula. Estudiaremos la necesidad de establecer y consensuar unas normas de clase al igual que un protocolo de actuaciones. También estudiaremos cómo se realizan los proyectos de aula, y algunos factores que nos pueden ayudar a gestionarla mejor, tales cómo la ayuda entre iguales, el alumno-ayudantes, el aprendizaje cooperativo, el aula como espacio afectivo-acogedor.

Escuela de padres. Importancia de la colaboración de los padres, explicando sus experiencias laborales como método enriquecedor del alumnado, las ayudas a los padres venidos de fuera para facilitar la comprensión e integración de sus hijos e hijas, y también la importancia de ayudar a los padres en la comprensión y relación con la adolescencia.

Convivencia y mediación escolar. Importancia de la convivencia, y comisiones de convivencia, en los centros escolares, al igual que la existencia de mediadores escolares. Enseñaremos las pautas de una mediación escolar.

La salud laboral del docente. Aquí trataremos problemas como el mobbing y el burnout, al igual que la autoestima del docente. También analizaremos la importancia de estos problemas y su incidencia en el desarrollo del trabajo del docente. Al igual que buscaremos cómo solucionar éstos problemas.

Problemas habituales. En este apartado entraremos a discutir los problemas de bullying, acoso sexual e interculturalidad que se dan en nuestros centros, intentando prevenirlos y viendo métodos de gestión de los mismos.

Otros problemas escolares. Finalmente analizaremos la importancia de los problemas alimentarios, así como el de las adicciones, fundamentalmente entre los adolescentes. Como punto final hablaremos de la importancia del afecto y de la autoestima.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• Consulta del modelo de evaluación