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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | ||||||||||||||||||
La finalidad de la asignatura se que los estudiantes aprendan a elaborar y a aplicar un diseño de investigación adecuado a los problemas laborales que han estudiado y que, a la vez, tengan conciencia del carácter contingente de cualquier investigación, se decir, de la importancia de tomar decisiones metodológicas sustentadas en la coherencia entre propósito, preguntas de investigación y métodos y técnicas. Complementariamente, también se pretende que el estudiante adquiera las habilidades necesarias para recopilar, interpretar y aplicar indicadorae y datos estadísticos relativos al ámbito laboral. La asignatura incide, especialmente, en los siguientes aspectos:
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Métodos y técnicas de análisis en el ámbito laboral es una asignatura de 5 ECTS que se imparte en el primer semestre del Máster. |
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La asignatura Métodos y técnicas de análisis en el ámbito laboral proporciona al alumno competencias metodológicas y técnicas útiles y funcionales para la investigación e intervención en el área del trabajo y las organizaciones. De manera coherente con los objetivos y el enfoque integral del Máster, esta asignatura ofrece recursos suficientes al alumno para investigar e intervenir en la compleja y cambiante realidad laboral en que nos encontramos, orientándose en el ejercicio profesional en administraciones públicas, oficinas de ocupación o entidades colaboradoras (ayuntamientos, agencias de desarrollo local, entidades comarcales, etc.), asociaciones, fundaciones, organizaciones sindicales y empresas privadas dedicadas a la investigación e intervención en materia laboral. |
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Los conocimientos que se piden a los estudiantes para cursar esta asignatura son los mismos que se requieren para el acceso al Máster. No existen conocimientos específicos adicionales requeridos para esta asignatura. |
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No existen informaciones específicas adicionales referidas a esta asignatura. |
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Los objetivos básicos de la asignatura Métodos y técnicas de análisis en el ámbito laboral son los siguientes:
Las competencias básicas, generales, transversales y específicas de la asignatura Métodos y técnicas de análisis en el ámbito laboral son las siguientes:
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias transversales
Competencias específicas
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El contenido de la asignatura Métodos y técnicas de análisis en el ámbito laboral se organiza en los cuatro módulos siguientes: Módulo 1. Introducción a los métodos y técnicas de análisis en el ámbito laboral
Módulo 2. Métodos y técnicas de investigación cualitativa: la observación, la entrevista y los grupos de discusión
Módulo 3. Técnicas de recopilación de datos de tipo cuantitativo: encuestas
Módulo 4. Indicadores básicos para el análisis del mercado de trabajo. Definiciones, indicadores y fuentes de información
A su vez, estos cuatro módulos se agrupan en tres Unidades. Son las siguientes:
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El material principal de la asignatura Métodos y técnicas de análisis en el ámbito laboral, en formato web y/o en pdf, son los cuatro módulos en los que se recogen los contenidos de la asignatura, la bibliografía recomendada y complementaria y ejercicios y actividades que ayudarán a los alumnos en el proceso de aprendizaje. Los cuantro módulos de la asignatura tienen la misma estructura básica:
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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