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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | ||||||||||||
El término estimulación cognitiva hace referencia a todas aquellas actividades dirigidas a mejorar el rendimiento cognitivo general o alguno de sus procesos y componentes específicos (atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, cálculo, etc.); ya sea en sujetos sanos como en pacientes con algún tipo de lesión en el sistema nervioso central. En algunos contextos se usa el término rehabilitación, que va más allá e implica el restablecimiento de la situación de los pacientes al grado de funcionamiento más alto posible a nivel físico, psicológico y de adaptación social. Esto incluye poner todos los medios posibles para reducir el impacto de las condiciones que son discapacitantes y para permitir a los pacientes llegar a un nivel óptimo de integración social. En esta asignatura se estudiarán las principales funciones cognitivas, con sus correlatos anatómicos, y se trabajará cómo se pueden estimular con la finalidad de alcanzar el máximo de nivel funcional, tanto en personas sin alteración en el sistema nervioso central como en aquellas con patologías que afectan al funcionamiento cognitivo.
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Esta asignatura se constituye como fundamental tanto para aquellos estudiantes cuyos intereses vaya encaminados a aspectos más |
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Los contenidos de esta asignatura son especialmente importantes para aquellos estudiantes que se quieran especializar en Neuropsicología Clínica, puesto que está orientada a la rehabilitación neuropsicológica de funciones cognitivas esenciales. El objetivo de la rehabilitación neuropsicológica es la intervención individual y grupal en personas con alteraciones cognitivas, conductuales y emocionales debidas a lesiones cerebrales o alteraciones del sistema nervioso central, ya sea como consecuencia de enfermedades degenerativas o por haber sufrido daño cerebral. Además, en los últimos años ha crecido mucho el interés por la rehabilitación neuropsicológica en patologías psiquiátricas y psicológicas que cursan con alteraciones de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas. |
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Se trata de una asignatura programada para ser cursada en el módulo básico, pero forma parte de la optatividad del itinerario profesionalizador, por lo que es recomendable cursarla tras haber superado (o estar cursando en el mismo momento) las siguientes asignaturas:
Por último, y trascendiendo el ámbito de la asignatura, se recomienda a los estudiantes conocimientos de inglés para poder estar al día de los avances más relevantes en este campo. |
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A través del servicio de tutoría los alumnos recibirán el asesoramiento necesario para configurar la elección de las asignaturas de su |
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Resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales:
Competencias transversales:
Competencias específicas:
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Módulo 1. Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica
Material UOC: Neuropsicología de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, módulo 1. Módulo 2. Neuropsicología de la atención
Material UOC: Neuropsicología de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, módulo 2. Módulo didáctico 3. Neuropsicología de la memoria
Material UOC: Neuropsicología de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, módulo 3. Módulo didáctico 4. Neuropsicología de las funciones ejecutivas
Material UOC: Neuropsicología de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, módulo 4. Módulo didáctico 5. La estimulación magnética transcraneal en la rehabilitación neuropsicológica
Material UOC: Neuropsicología de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, módulo 5. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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