Redes sociales, información y conocimiento Código:  M0.601    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La asignatura Redes sociales, información y conocimiento está estructurada en 3 módulos compuestos por 13 temas con una introducción teórica, materiales seleccionados y recursos complementarios.

El objetivo básico de la asignatura es que el estudiante pueda analizar estratégicamente las redes sociales y sus implicaciones en los procesos de generación y difusión de información y conocimiento.

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La asignatura forma parte del bloque de asignaturas obligatorias del Máster universitario en Gestión estratégica de la información y el conocimiento en las organizaciones. El trabajo y las actividades propuestas como evaluación se presentan como pruebas de evaluación continua (PECS) a realizar durante las semanas de duración del curso.

Cuando se haya cumplido con todas las actividades programadas, el estudiante habrá conseguido ser capaz de identificar y estudiar los componentes, la estructura, el funcionamiento y las técnicas de análisis de las redes sociales y sus implicaciones en la generación, captación y difusión de conocimiento en las plataformas de redes sociales.
 

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  • Gestión de la información y del conocimiento.
  • Inteligencia competitiva y vigilancia tecnológica.
  • Medios sociales y analítica web.

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El estudiante adquirirá la teoría y la práctica necesaria que le permitan alcanzar los objetivos siguientes:
  • Adquirir los conceptos y metodologías fundamentales de la ciencia de las redes, además de distinguir los diferentes tipos.
  • Profundizar en el análisis estratégico de las redes sociales y sus implicaciones en los procesos de generación y difusión de información y conocimiento.
Teniendo en cuenta las competencias generales del máster, se define el siguiente conjunto de competencias (transversales y específicas) que se trabajarán en la asignatura:
  • Capacidad para la aplicación crítica de las TIC en el ámbito de referencia.
  • Capacidad para interpretar textos, documentación, informes y artículos académicos tanto en la lengua propia como en inglés y transmitir el contenido a otros.
  • Capacidad para identificar y estudiar los componentes, estructura, funcionamiento y técnicas de análisis de las redes sociales y sus implicaciones en la generación, captación y difusión de conocimiento en las plataformas de redes sociales.


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El curso sigue un proceso donde se presentan, con los materiales seleccionados y los recursos complementarios, elementos teóricos combinados con la propuesta de actividades concretas de evaluación continua, como son el comentario de una noticia de actualidad relacionada con las redes, el análisis de una red de conocimiento científico a partir de un conjunto de registros bibliográficos y el estudio de un medio social (general o especializado).

Además de una introducción a la asignatura, los contenidos se desarrollan en los siguientes 3 módulos:

Módulo 1. Ciencia de las redes. Redes sociales: Las redes son habituales en la naturaleza, la sociedad o los entornos artificiales. El estudio corresponde a la ciencia de las redes, que ha desarrollado definiciones, conceptos, tipologías y metodologías. El primer paso es la descripción matemática para caracterizar la red, a partir de los nodos o globalmente (grado, centralidad, clustering, etc.). Hay características compartidas por gran parte de las redes, mientras que otros son particularidades de un tipo específico. La mayoría no están planificadas, van creciendo a partir de las decisiones no coordinadas e individuales de los nodos. La presencia de regularidades es intrigante y el problema se aborda construyendo modelos simples para explicar las características generales observadas a partir de unos comportamientos individuales. Finalmente, se definen las redes sociales, el estudio científico de las cuales comenzó durante la primera mitad del siglo XX.

Módulo 2. Información y conocimiento en las redes: Las redes sirven para transmitir información. Además, a menudo los procesos de transmisión de información y de creación y transferencia de conocimiento se producen sobre estructuras en forma de redes, incluso el conocimiento científico adopta también esta forma. El World Wide Web es una red de información y se analiza estructura, procedimientos para buscar información y otras redes de información que lo usan como base. Hay que entender los mecanismos que hacen que se transmitan información y conocimiento a través de las redes sociales. Así, se estudian modelos de difusión en red que se basan en ideas previas de difusión de innovaciones y de modelos de transmisión de epidemias. Por otra parte, la transferencia de conocimiento es más compleja.

3. Medios sociales: El recurso más importante es la información y el activo más relevante, el conocimiento. La economía se ha interesado por las redes para mejorar la actuación de empresas y otros actores. Por otra parte, los medios sociales se deben distinguir de las redes sociales. Los avances tecnológicos han hecho que el ámbito de las redes se potencien exponencialmente. También cabe preguntarse si los medios sociales aportan o no capital social. Finalmente, se estudia cómo se difunde la información y el conocimiento.

Estos 3 módulos se desarrollan en los siguientes 13 temas:
1. Introducción
2. ¿Qué son las redes?
3. El estudio de las redes
4. Modelos de redes
5. Redes sociales
6. Información y conocimiento en las redes
7. Redes de información en el World Wide Web
8. Difusión de información y conocimiento en las redes
9. Redes de conocimiento científico
10. El papel de las redes en la economía
11. El fenómeno de los medios sociales
12. Capital social y medios sociales
13. Información y conocimiento en los medios sociales

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Wiki- Xarxes socials, informació i coneixement Web
Wiki - Redes sociales, información y conocimiento Web

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Como hilo condutor, la asignatura cuenta con un Wiki donde se pueden consultar los materiales y recursos seleccionados de los 13 temas de la asignatura. Como material seleccionado para los estudiantes, la asignatura recomienda los siguientes libros y artículos de revista, que se irán indicando durante el desarrollo de cada tema:

Bakshy, E., Rosenn, I., Marlow, C., & Adamic, L. (2012). The Role of Social Networks in Information Diffusion. Paper presented at the WWW'12, Lyon, France.

Barabási, A.-L., Barzel, B., & Martino, M. (2012). Network Science. Boston, MA: Center for Complet Network Research - Northeastern University. 

Boyd, D.M., & Ellison, N.B. (2008). Social Network Sites: Definition, History and Scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13, 210-230.

Canals, A., Díaz-Guilera, A., Molina, J.L., & Patraca, B. (2012). Redes sociales. Barcelona: FUOC.

Easley, D., & Kleinberg, J. (2010). Networks, Crowds and Markets: Reasoning About a Highly Connected World. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Ellison, N.B., Gibbs, J.L., & Weber, M.S. (In press). The Role of Social Media for Knowledge Sharing in Distributed Work: A Conceptual Framework. American Behavioral Scientist.

Ellison, N.B., Lampe, C., & Steinfield, C. (2009). Social Network Sites and Society: Current Trends and Future Possibilities. Interactions, 2009 (january-february), 6-9.

Ellison, N.B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007). The Benefits of Facebook "Friends": Social Capital and College Students' Use of Online Social Network Sites. Journal of Computer-Mediated Communication, 12, 1143-1168.

Lozares, C. (1996). La teoría de redes sociales. Papers, 48, 103-126. 

Como recursos complementarios, el estudiante contará con noticias de actualidad relacionadas con las redes, grabaciones de vídeo de expertos en la materia, sitios web especializados, software (Gephi) y simuladores (NetLearn).

Como herramientas de apoyo, la asignatura tendrá la Biblioteca Virtual de la UOC (acceded autenticados con el usuario y la contraseña del campus). Consultad los recursos especializados de cada ámbito temático disponibles en la Biblioteca, mediante el catálogo del fondo bibliográfico y el buscador de recursos electrónicos (revistas científicas, bases de datos especializadas, libros electrónicos, etc.)

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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