Periodismo de datos Código:  M1.550    Créditos:  5
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Metodología   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

En un momento en que el periodismo vive una profunda crisis provocada por el auge de las redes sociales, los problemas de financiación y los crecientes ERO en los medios, el periodismo de datos ofrece una nueva perspectiva para la profesión, un futuro, paradójicamente, basado en sus orígenes: en la investigación de nuevas fuentes, en el relato objetivo de los hechos y en el análisis de los datos. El Periodismo de Datos es una disciplina que los principales medios de comunicación internacionales han incorporado en los últimos años, ofreciendo a los lectores visualizaciones y tratamientos de datos para explicar las noticias de una manera clara y entendedora.

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Esta asignatura forma parte del itinerario de Periodismo de Datos y de Investigación, que consta de cuatro asignaturas:

  • Periodismo de Investigación
  • Análisis y Visualización de datos
  • Periodismo de datos
  • Técnicos avances de Análisis y Visualización de datos 

Se recomienda que antes de cursar la asignatura de Periodismo de Datos se hayan superado las asignaturas:  Periodismo de Investigación y Análisis y Visualización de datos. Posteriormente, si se supera Periodismo de Datos y se cursa también la optativa de Técnicos avances de análisis y visualización de datos, se obtiene el itinerario antes mencionado.

 

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Gracias a Internet, las iniciativas de transparencia y gobierno abierto la información al alcance de los periodistas es tan abundante que su sistematización, análisis e interpretación es crucial. De aquí viene el salto de la anterior práctica profesional del periodismo de precisión al periodismo de datos, en que se caracteriza por el acceso a grandes volumns de datos, su tratamiento y su publicación.

 

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Además de las recomendaciones de matrícula mencionadas en este plan docente, se recomienda tener un nivel de inglés que permita leer y compendre artículos o visionar audiovisuales en esta lengua.

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Objetivos:

  • Conocer qué es el periodismo de investigación basado en datos y dominar las habilidades necesarias para obtener y procesar los datos para explicar historias
  • Entender los conceptos, teorías y modelos existentes para analizar la ética y la responsabilidad en la actividad profesional

Competencias:

  • Desarrollar el espíritu de investigación y la capacidad de analizar problemas nuevos con los instrumentos propios del periodismo, razonando de manera rigurosa y sistemática.
  • Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • Proponer, formular y realizar tareas con libertad y autonomía, eligiendo entre diferentes vías para la realización de proyectos, la investigación, la selección y el procesamiento de la información.
  • Aplicar técnicos avances para la explotación, interpretación, visualización y representación de los datos periodísticos.
  • Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades.
  • Comunicar de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentando-de manera persuasivo.
  • Aplicar técnicos avances para la explotación, interpretación, visualización y representación de los datos periodísticos

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1. Introducción: El periodismo, el periodismo de investigación y el periodismo de datos

  • 1.1. Fiscalizar el poder
  • 1.2. El periodismo de investigación
  • 1.3. El periodismo de datos

2. Aspectos jurídicos del periodismo de datos

  • Introducción
  • 2.1. El gobierno abierto    
  • 2.2. Libertad de información y de expresión    
  • 2.3. El ejercicio de la profesión periodística y la autorregulación deontológica
  • Bibliografía

3. Fuentes de información y mecanismos de obtención de datos

  • 3.1. Las fuentes periodísticas
  • 3.2. Introducción: Los datos como fuente de información
  • 3.1. Bases de datos disponibles    
  • 3.2. La ley de transparencia    
  • 3.3. La minería de datos    

4. Análisis de datos

  • 4.1. Herramientas para el análisis de datos    
  • 4.2. La importancia de ordenar bien una hoja de cálculo    
  • 4.3. Herramientas y mecanismos de análisis    
  • 4.4. El análisis visual    
  • 4.5. Como encontrar noticias a partir del análisis

5. Redacción y Visualización

  • 5. La construcción de la noticia
  • 5.2. Tipología de las piezas periodísticas

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Material Soporte
Periodismo de datos Web
Software Tableau. Desktop PDF
Introducción a la visualización de datos Audiovisual

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La asignatura consta de un blog donde aparecen la mayoría de contenidos teóricos que apoyan a la adquisición de los conocimientos básicos de la asignatura. Los contenidos de este blog se pueden imprimir en un PDF incluido en el blog. Además el equipo de profesorado de la asignatura ha seleccionado varios recursos, tanto audiovisuales como de texto, relacionados con la asignatura y que están pautados a lo largo del proceso de aprendizaje.

Además a cada uno de los enunciados de las PEC, se indica qué de estos recursos son necesarios o útiles por asunto-la. Y a lo largo del curso, el profesor o profesora complementa estos recursos con otros recursos (noticias, webs, vídeos, programas de TV, podcasts, etc.) que se han producido o se han hecho presentes recientemente.

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En esta asignatura, se tienen que entregar tres pruebas de evaluación continua (PEC) a lo largo del semestre. Generalmente, el formato de las PEC es un texto escrito que el estudiante tiene que elaborar individualmente. En el aula hay una explicación clara y detallada del contenido de la PEC: en que consiste, como la puede hacer y qué son los criterios de evaluación. También se conmpanya de los principales recursos de aprendizaje necesarios para poderla llevar a cabo.

Se trata, principalmente, de pequeños ensayos o minitreballs de investigación o de comentarios de texto en los cuales el estudiante tiene que saber plantear bien el tema de reflexión y llegar a conclusiones adecuadas. En este tipo de metodología es el estudiante quién dirige según sus criterios la línea de desarrollo del trabajo, pero puede encontrar en el aula las indicaciones necesarias para hacer un buen desarrollo. En todo momento, puede disponer del apoyo del
profesor docente de la asignatura.

 

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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Las cuatro PEC se desarrollan a lo largo del semestre, se ajustan a los contenidos de los módulos de la asignatura y trabajan y evalúan las competencias descritas. La primera PEC sirve para situar los estudiantes en la disciplina y el resto siguen el proceso de elaboración de un reportaje de periodismo de datos

En el aula encontraréis siempre el enunciado de la PEC, su descripción (en que consiste), los resultados de aprendizaje que se quieren lograr, las competencias que se trabajan y los criterios de evaluación. También hay los recursos de aprendizaje necesarios y recomendados para elaborar la PEC.

Cada PEC tiene una fecha de inicio, una fecha de entrega y una fecha aproximada de resolución.

Regreso

Durante el curso, el profesorado del aula os guía y os orienta por el tablero y el foro del aula porque podáis hacer un buen seguimiento de la asignatura. Podéis dirigir vuestras dudas generales sobre la asignatura (contenidos, evaluación, etc.) al foro del aula. Si tenéis dudas más individuales, los podéis plantear al buzón personal del profesor.

El profesorado también hace un seguimiento personalizado de las actividades entregadas, revisa todas las PEC y prácticas entregadas y comenta de manera cualitativa, en grupo y/o individualmente, la resolución. Estos comentarios os ayudarán a progresar en vuestro aprendizaje y a
adquirir el conjunto de las competencias de la asignatura.

Las PEC se evalúan en los plazos establecidos y van acompañadas de una valoración personal que recibiréis en vuestro buzón o en el espacio personal de evaluación continua (RAC).

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