Periodismo y social media Código:  M1.553    Créditos:  5
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Les xarxes socials tenen tanta importància dins el periodisme que fins i tot es consideren un nou mitjà de comunicació. És més, fins i tot hi ha mitjans que han nascut dins de les pròpies xarxes socials, mitjans nadius en xarxa, com Pictoline. ¿Es pot fer periodisme en xarxes socials? Sí, però per a això cal conèixer les millors xarxes per transmetre informació, com adaptar-se a les seves narratives, i avaluar-ne les fortaleses i debilitats. Tot això sense oblidar l'ètica en aquests nous espais, i com controlar les fake news en l'època de la posverdad.


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La asignatura se integra en el programa formativo del máster. En ella se persigue que el estudiante, asumiendo el papel del periodista, sepa cómo trabajar con los social media, sus aspectos positivos y negativos, detectar rasgos específicos, posibilidades y limitaciones. En definitiva, que entienda cómo los social media influyen en el proceso comunicativo y que sea capaz de determinar qué estrategias y soluciones puede aplicar para maximizar su eficacia.

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Todos aquellos relacionados con el periodismo y social media, ya sea en el ámbito de los medios de comunicación o de la información corporativa.


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La asignatura tiene el objetivo de desarrollar una capacidad de trabajo y analítica para afrontar los desafíos que la evolución de los social media plantean al periodismo.

Las competencias básicas que se trabajan en la asignatura son:

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Las competencias generales y transversales son:

- Liderar, organizar, integrarse y/o colaborar de forma activa con otras personas y equipos en la consecución de objetivos comunes y con la finalidad de alcanzar objetivos superiores a los que se conseguirían a nivel individual.

- Abordar la realidad desde perspectivas diferentes, recreando y estableciendo nuevos vínculos entre ideas y conceptos conocidos, con la finalidad de aportar soluciones y mejoras y crear nuevos conocimientos.

- Aplicar de forma crítica el uso de las TIC en el ámbito de académico y profesional de referencia.

- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.

Por su parte, las comptencias específicas planteadas son:

- Dominar las distintas técnicas, tecnologías o recursos para la identificación, seguimiento, recuperación, tratamiento, creación, representación, visualización y/o  explotación de los datos y contenidos que circulan en social media.

- Diseñar, evaluar y producir contenidos periodísticos desarrollando las habilidades narrativas para adaptar el contenido a diferentes formatos y  a las singularidades de la plataforma social.

- Identificar y contextualizar el marco ético aplicable a la comunicación, análisis y gestión de social media.



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- Periodistas y medios en plataformas sociales: espacios, modalidades, uso, objetivos y finalidad.

- La red de contactos y la relación con las fuentes en los entornos sociales

- La ética periodística y al transparencia informativa en los medios sociales.

- La narración de información periodística en plataformas sociales.

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Material Soporte

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Los materiales y recursos didácticos han sido expresamente seleccionados y elaborado para ayudar al estudiante en el proceso de aprendizaje.

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En esta asignatura se combinan diferentes metodologías docentes que incluyen, entre otras, la lectura, reflexión y análisis, las actividades de exposición, la resolución de problemas o los estudios de caso.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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En esta asignatura se plantea un reto que se dividirá en distintas fases, cada una de las cuales constituirá una Práctica de Evaluación continua (PEC). En total se proponen cuatro PECs. Es necesario presentar todas las PECs para poder superar la Evaluación Continua (EC). Las fechas de entrega son inamovibles. En caso de no poder presentar una de las entregas, el estudiante se tendrá que poner en contacto con el docente colaborador lo antes posible y justificar su situación.

En caso de no presentar dos o más PECs, la nota final será un No PResentado.

La participación activa en el aula podrá influir positivamente en la nota final de la asignatura. Solo podrán optar a la matrícula de honor aquellos estudiantes con la mejor calificación de EC y siempre igual o superior a 9.

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Los estudiantes recibirán un feedback individual y personalizado con la corrección de cada una de las PECs entregadas. Además podrá consultar las indicaciones generales que el docente colaborador publicará en el aula.

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