Seminarios en empresa (casos A) Código:  M1.640    :  3
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Los seminarios en empresa ofrecen una inmersión en el mundo profesional. Son conducidos por profesionales en activo que presentan y dan a conocer las tecnologías, herramientas, y metodologías de trabajo utilizadas en la empresa. La asignatura permite aplicar y consolidar de manera integrada el conjunto de competencias y aprendizajes desarrollados a lo largo del itinerario formativo del máster.

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En esta asignatura se proponen ejercicios donde es necesario tener unos mínimos conocimientos de programación (Java o lenguajes modernos orientados a objetos).

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Para poder matricularse de los seminarios en empresa es necesario que el estudiante haya superado al menos 30 créditos ECTS del programa.

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La asignatura de seminarios en empresa tiene como objetivo principal aproximar al estudiante las actividades que realizan las empresas que se dedican a seguridad TIC. Para favorecer el contacto con las empresas, entender su realidad, cómo trabajan, cómo se organizan, qué procesos deben seguir los productos/servicios de seguridad que ofrecen, etc. la asignatura trata diferentes escenarios, cada uno en una empresa diferente.

La asignatura también tiene como objetivo profundizar en conceptos técnicos que se pueden haber introducido de forma más introductoria y teórica en otras asignaturas del máster, y que aquí se trabajan de forma más profunda, más práctica, y en el contexto de una aplicación real.

Los objetivos señalados están vinculados a las siguientes competencias.

Competencias básicas y generales:

  • Saber aplicar los conocimientos adquiridos y capacidad para resolver problemas en entornos nuevos y poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con el área de estudio.

  • Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

  • Poseer las habilidades de aprendizaje para continuar estudiando de un modo que tendrá que ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.

  • Hablar bien en público.

Competencias transversales:

  • Capacidad de análisis y síntesis de la seguridad de un sistema.

  • Capacidad para ejercer la actividad profesional de acuerdo al código ético y los aspectos legales actuales en el entorno de las TIC.

  • Capacidad de aprendizaje autónomo consultando información.

  • Capacidad para seleccionar, aplicar e integrar los conocimientos técnicos y científicos adecuados para resolver problemas en entornos nuevos.

  • Conocimiento de herramientas y tendencias tecnológicas del mercado de la seguridad informática.

Competencias específicas:

  • Capacidad para analizar las técnicas de explotación de vulnerabilidades de una red y de los puntos débiles de un sistema.

  • Capacidad para identificar, evaluar y gestionar los principales riesgos de un dominio informático, tanto los tecnológicos como los procedentes de ingeniería social.

  • Capacidad para utilizar técnicas y contra-medidas básicas de seguridad para la prevención de ataques derivados de la ingeniería social.

  • Capacidad para aplicar el marco jurídico que afecta a la gestión de la seguridad de sistemas informáticos, teniendo en cuenta la legislación relativa a la propiedad intelectual, el comercio electrónico, la firma electrónica y la protección de datos de carácter personal.

  • Poseer y comprender conocimientos de las arquitecturas más importantes AAA (Authentication, Authorization, Accounting), sistemas de federación de identidades y de autenticación única (SSO-Single Sign On).

  • Capacidad para identificar las vulnerabilidades de privacidad de los sistemas (especialmente en aplicaciones web) y capacidad para protegerlos. 

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Los seminarios en empresa (casos A) agrupan las siguientes empresas y contenidos:

1. CSUC (Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya)

Tema: Gestión del riesgo y CSIRT

2. INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad de España)

Tema: Pentesting

3. Safelayer Secure Communications

Tema: Factura electrónica

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Gestión de riesgo y CSIRT Web
Firma electrónica notarial Web
Side channel analysis de algoritmos criptográficos Web
Test de penetración web Web

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La base de los materiales de aprendizaje son contenidos audiovisuales, que dan pie a hacer consultas más específicas en materiales docentes y/o complementarios de la bibliografía (artículos, libros, especificaciones, estándares, etc.)

Cada material audiovisual de un caso de estudio está formado por diferentes partes:

  1. Presentación de la institución y sus productos/servicios
  2. Presentación del tema (base teórica)
  3. Exposición del reto a resolver, caso de uso, etc.
  4. Demostración de la parte práctica

El resto de materiales los va introduciendo y proporcionando el responsable de los seminarios según convenga. 

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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