Nuevas miradas de la psicopedagogía Código:  M1.951    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Esta asignatura tiene como objetivo situar algunas cuestiones vinculadas a la transformación (seguramente de forma permanente) de la Psicopedagogía en lo que podemos nombrar como una "psicopedagogía más allá de la escuela" pero a la vez repensando también los temas y las miradas clásicas que ha ofrecido a las praxis escolares. Desde hace años, con la instauración universitaria de la formación psicopedagógica en forma de licenciatura de segundo ciclo, se han buscado otras formas de pensarla, otras miradas que pudieran ofrecer   y configurar un "universo psicopedagógico" más allá de los dispositivos escolares. A lo largo de esta asignatura daremos vueltas a esta cuestión y afrontaremos, a partir de diferentes elementos y criterios, las posibilidades reales de una psicopedagogía mirada con otros ojos y de una psicopedagogía que mira, también, de forma distinta.

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Intervención psicopedagógica

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No son necesarios conocimientos previos a parte de las titulaciones iniciales de acceso al Màster.

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CB3 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.

CE2-Gestionar i coordinar els processos d'aprenentatge i de desenvolupament humans relacionats amb la participació de les persones en les pràctiques psicopedagògiques tant en el context formal, sociocomunitari i laboral.

CE7-Liderar i acompanyar processos de canvi i formació en persones, grups i organitzacions tant del context formal com a soci-comunitari i laboral respectant els principis d'atenció a la diversitat i implementant estratègies que permetin culminar el procés amb èxit.

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1.    Enfoques. Subjetividad, dependencia y autonomía
2.    Actos. Educar, acompañar, estar presente
3.    Palabras. Categorías sobre el acto educativo
4.    ¿Para qué sirven los profesores?
5.    ¿Qué es necesario aprender hoy para vivir en sociedad?
6.    Nuevas y viejas ideas sobre la persona que aprende
7.    Escenografías para una práctica educativa
8.    Políticas de in/exclusión y discapacidad

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Estrategias y técnicas para el máster de Psicopedagogía Web
Herramientas para el profesional de la psicopedagogía Web
Nuevas miradas de la psicopedagogía II. Ejes, territorios y acciones PDF

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.
 

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