Direcció de projectes de qualitat en educació Codi:  M2.361    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

La gestió de la qualitat implica adoptar estratègies de gestió basades en els processos que es desenvolupen en el si de les organitzacions d'educació superior. Aquesta gestió de processos està lligada a la gestió i direcció de projectes. De fet, segons la ISO 21500 un projecte és un conjunt únic de processos que consisteix d'activitats coordinades i controlades amb dades d'inici a fi, i que es realitza amb la finalitat d'assolir un objectiu.

La gestió de la qualitat suposa la necessitat de dominar els coneixements, habilitats, eines i tècniques que es requereixen per realitzar una eficient direcció de projectes. Atesa la necessitat d'implantar sistemes de gestió de la qualitat i de millora continuada els quals poden ser concebuts com a un projecte.

En aquesta assignatura es prenc com a referent fonamental en la direcció de projectes l'estàndard PMBOK  del Project Management Institute. No obstant, en primer lloc, es donen a conèixer els principals estàndards i metodologies en la direcció de projectes. Es delimita conceptualment el què s'entén per projecte i els diferents rols i responsabilitats associats a aquests, posant especial èmfasi en el de director de projecte.

A partir d'aquest marc conceptual s'aniran seguint els diversos grups de processos, a partir de les etapes d'iniciació, de planificació, d'execució i, finalment, de tancament. Una vegada iniciat i autoritzat el projecte, la planificació és el mapa de ruta que ha de guiar l'execució, tot assegurant que s'obtenen els objectius acordats i establint el com es farà el projecte. L'equip del projecte serà qui portarà el pla de gestió de projecte a la realitat, executant els processos, les activitats i les tasques previstes. Finalment es portarà el tancament del projecte, resolent els problemes que puguin sorgir en el lliurament, retirant ordenadament els recursos i assegurant la satisfacció del client.

Amunt

Les competències bàsiques, generals, transversals i específiques de l'assignatura Direcció de projectes de qualitat en educació són les següents:

Competències específiques

  • Dissenyar sistemes, metodologies i instruments d'avaluació de la qualitat d'institucions, programes i professorat, que siguin sostenibles en el temps i en la utilització de recursos adequats, sense detriment d'altres processos o d'altres tasques pròpies de la institució i les persones, en l'àmbit de l'Educació Superior.
  • Aplicar, de forma eficaç i precisa, els sistemes d'avaluació de la qualitat d'institucions, programes i professorat: mètodes, processos, eines, criteris i estàndards.
  • Identificar i/o formular evidències d'acord amb els objectius de l'avaluació que es dugui a terme.
  • Identificar i/o crear indicadors a partir d'informació qualitativa o quantitativa, mantenint un equilibri entre ambdues en el conjunt del sistema.
  • Analitzar informes, documents i sistemes d'indicadors, a partir de dades quantitatives i qualitatives, i interpretar-los tenint en compte les característiques del context.

Competència transversal

  • Treballar en equip i col·laborar en xarxa.

I tot això, treballant la competència general de:  gestionar les dades i la informació de manera eficaç i fent un ús adequat de les tecnologies en l'àmbit de l'avaluació i la gestió de la qualitat.

En finalitzar aquesta matèria, els estudiants sabran:

  • Identificar i/o formular evidències, i interpretar-les, d'acord amb els objectius de l'avaluació que es dugui a terme.
  • Identificar indicadors a partir de la informació recollida, i/o crear nous, a partir d'informació qualitativa o quantitativa, mantenint un equilibri entre tots dos en el conjunt del sistema.
  • Analitzar informes, documents i sistemes d'indicadors, a partir de dades quantitatives i qualitatives, i interpretar-los tenint en compte les característiques del context.
  • Conèixer i distingir els principis i metodologies de la direcció de projectes i els diferents rols i responsabilitats que se'n deriven.
  • Confeccionar un pla per elaborar i dirigir un projecte.

Amunt

Des de la perspectiva dels projectes que ha de dirigir un responsable de qualitat d'un centre d'educació superior, els continguts que s'aborden són:

- Conceptes bàsics de la direcció de projectes

- Els components de la direcció de projectes

- Iniciació del projecte

- Planificació del projecte

- Execució del projecte

- Seguiment i control

- Cloenda del projecte 

Amunt

El treball en equip en entorns virtuals: desenvolupament metodològic PDF
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico PDF
Gestión por procesos PDF

Amunt

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.

 

Amunt