• Descripción

• Campos profesionales en el que se proyecta

En la gestión y dirección de entidades no lucrativas como las de trabajo social, de cooperación internacional, fundaciones, asociaciones culturales y de ocio, de personas mayores, etc. En un contexto de crecimiento de la demanda de servicios sociales en nuestra sociedad, las administraciones públicas tienen cada vez un papel más activo en la creación de empleo en el sector social. Por otra parte, las empresas están incrementando su apoyo a las organizaciones sin ánimo de lucro en clave de cooperación, como puede ser el marketing social y la Responsabilidad Social Corporativa.

• Conocimientos previos

• Objetivos y competencias

Objetivos generales:

 1. Dar a conocer qué es el sector no lucrativo.

 2. Proporcionar elementos que permitan entender el sector en toda su complejidad.

  3. Impulsar la reflexión sobre las funciones y el valor del sector no lucrativo en nuestra sociedad.

  4. Concretar las características definitorias de las organizaciones no lucrativas.

   5. Dar a conocer la importancia de utilizar instrumentos de gestión estandarizados para gestionar organizaciones no lucrativas.

   6. Apuntar las especificidades de estas organizaciones que hacen que su gestión deba orientarse bajo criterios diferenciales.

    7. Proporcionar elementos de reflexión que permitan al lector ante una organización no lucrativa concreta conocer cuáles son los criterios que deberán guiar la gestión organizativa.

   8. Impulsar la reflexión sobre los cambios que se están produciendo en el entorno y los retos que estos plantean a las organizaciones no lucrativas (en adelante ONLs).

   9. Destacar lo que a nuestro juicio son los seis retos claves que las ONLs deberán afrontar en un futuro próximo.

Objetivos específicos por módulo:

Para alcanzar los objetivos de la asignatura el material se estructura en cuatro módulos.

De inicio se plantea en el primer módulo una aproximación conceptual, histórica y cuantitativa en el sector no lucrativo en España sin olvidar el referente internacional. Esta aproximación permitirá entender cuál es el ámbito de estudio y ser el punto de partida para profundizar en el análisis de aquellos aspectos que son actualmente fuente de debate académico, pero sobre todo debate presente en el día a día del sector- cuando se habla de organizaciones no lucrativas y Tercer Sector. En este sentido, se reflexionará sobre las funciones del sector no lucrativo en nuestra sociedad y su vinculación al sector privado lucrativo y público.

El segundo módulo se centra ya en las organizaciones no lucrativas, sus características y su tipología en función del marco legal, el ámbito de actuación, su discurso básico o el tipo de servicio ofrecido. La presentación de datos, resultados de estudios y la visión de casos reales debe permitir al estudiante introducirse en el conocimiento práctico de este tipo de organizaciones.

El tercer módulo parte de las especificidades de las organizaciones no lucrativas para adentrarse en las peculiaridades de su gestión. En este módulo, que se aborda desde la perspectiva de áreas funcionales, se plantean algunos de los elementos básicos que se deben tener en cuenta a la hora de gestionar las organizaciones no lucrativas y se analizan algunas herramientas y mecanismos de gestión que pueden ayudar a mejorar la eficiencia (medida no sólo a nivel de uso de recursos, sino también de impacto) de estas organizaciones. Así se habla de planificación estratégica (misión, visión ..), gestión de voluntariado, gestión de comunicación, modelos de colaboración con el mundo empresarial, etc.

El cuarto módulo, diseñado como módulo conclusivo, retoma algunos de los temas de debate o los retos apuntados en los módulos anteriores, los reagrupa, y apunta nuevos. Se pretende con este módulo final dar al estudiante una visión coherente y global del sector y incitarle a una reflexión constante sobre su realidad.

• Contenidos

Los contenidos de la asignatura se estructuran en cuatro unidades o módulos:

Módulo 1. El sector no lucrativo

1. ¿Qué es el sector no lucrativo?

2. Razones de existencia y crecimiento del sector no lucativo.

3. Funciones del sector no lucrativo.

4. Riesgos del sector no lucrativo.

5. La organizaciones no lucrativas en la sociedad relacional.

6. El sector no lucrativo en España y en el mundo.

Módulo 2. Las organizaciones no lucrativas

1. Definición y características básicas de las organizaciones no lucrativas.

2. Organizaciones no lucrativas según la forma jurídica.

3. Tipos de entidad según el sector de acividad.

Módulo 3. La gestión de las organizaciones no lucrativas

1. La gestión de las organizaciones no lucrativas.

2. Planificación estratégica.

3. El marketing de servicios.

4. La gestión de los recursos humanos.

5. La financiaición de las organizaciones no lucrativas.

6. La comunicación.

Módulo 4. Retos de futuro

1. Los grandes retos de las organizaciones no lucrativas.

2. El reto de responder a las nuevas demandas sociales. La capacidad de adelantarse yadaptarse al cambio.

3. El reto de la legitimidad: la construcción de la confianza.

4. La colaboración entre las organizaciones del sector: el reto de coordinarse y crear redes.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Acción contra el hambrewww.accioncontraelhambre.org

Alcampo http://www.alcampo.es/empresa-responsable

Asociación Española Contra el Cáncer https://www.aecc.es

Asociación Nacional de enfermos de Alzheimer www.afal.es

ASPACE Confederación sobre la Parálisis Cerebralwww.aspace.org

Avismon Catalunya www.avismon.org

Bill & Melinda Gates Foundation http://www.gatesfoundation.org/es

BP http://www.bp.com/productlanding.do?categoryId=952&contentId=7036670

Casal d'Infants del Raval http://www.casaldelsinfants.org/

CIBERVOLUNTARIOS  www.cibervoluntarios.org

Coca Cola http://conoce.cocacola.es/sostenibilidad/informe-sostenibilidad

Cruz Roja: http://www.cruzroja.es/donantes/transparencia.html   

EarthAction http://www.earthaction.org/

Feantsa http://www.feantsa.org/?lang=en

Federación Española de Bancos de Alimentos http://www.bancodealimentos.es/

FETS- Finançament Ètic i Solidari www.fets.org/index.php?lang=es_ES.iso88591

Fundació Arrels http://www.arrelsfundacio.org/es/quienes-somos/las-cuentas-claras/

Fundació La Caixa http://obrasocial.lacaixa.es/

FATEC- Federació de Associacions de Gent Gran de Catalunya http://www.fatec.cat/

Fundació Fútbol Club Barcelona http://fundacio.fcbarcelona.cat/

Fundació Futur http://www.futur.cat/

Fundación Lealtad www.fundacionlealtad.org/web/home 

Greenpeace http://www.greenpeace.org/espana/

hazloposible microdonaciones http://microdonaciones.hazloposible.org

IBM http://www-05.ibm.com/es/rsc/?lnk=fie-reco-eses

Inditex https://www.inditex.com/es/sustainability/community/key_projects

InserQual http://www2.peretarres.org/inserqual/

Instituto para la calidad de las ONG http://www.icong.org/  

La Fageda http://www.fageda.com

Mans Unides http://mansunides.org/

McDonald's http://fundacioninfantilronaldmcdonald.org/

Metges Sense Fronteres http://www.msf.es/

PayaSOSpital http://www.payasospital.org/

Plataforma del Voluntariado de España http://www.plataformavoluntariado.org/

Taula d'entitats del Tercer Sector Social de Catalunya: www.tercersector.cat/

Triodos Bank www.triodos.es

UNICEF  http://www.unicef.es/cat

Ulls del món http://www.ullsdelmon.org/

We Are Water Foundation https://www.wearewater.org/es

WWF España http://www.wwf.es/

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación