• Descripción

La dirección de proyectos, como disciplina de conocimiento y experiencia cada vez más importante, permite planificar, organizar y gestionar proyectos, proporcionando al profesional un método general para abordar cualquier clase de proyecto, el cual será complementado con las metodologías de ejecución propias de tipo de proyecto de que se trate en cada caso.

Se llevará a cabo una aproximación de la gestión de personas dentro de la dirección de proyectos, a partir de la organización del proyecto y de la gestión de los interesados, enmarcando las áreas de conocimiento de la dirección de proyectos a partir del estándar PMBOK del Project Management Institute. Se trabajarán la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a actividades del proyecto para cumplir los requisitos del proyecto.

A partir de este marco conceptual de la gestión de proyectos, se irán siguiendo los diversos grupos de procesos, a partir de las etapas de iniciación, de planificación, de ejecución y finalmente de cierre.. Una vez iniciado y autorizado el proyecto, la planificación es el mapa de ruta que tiene que guiar la ejecución, asegurando que se obtienen los objetivos acordados y estableciendo lo cómo se hará el proyecto. El equipo del proyecto será quien traerá el plan de gestión de proyecto a la realidad, ejecutando los procesos, las actividades y las tareas previstas. Finalmente se traerá el cierre del proyecto, resolviendo los problemas que puedan surgir en la entrega, retirando ordenadament los recursos y asegurando la satisfacción del cliente.

De este modo, al finalizar la asignatura, el estudiante tendrá una visión completa de los fundamentos de la gestión de proyectos.

Como la gestión de proyectos es una actividad colectiva, se plantearán actividades de Evaluación Continuada (EC) que los estudiantes deberán resolver mediante el trabajo en grupo.

• Conocimientos previos

Graduados en ADE y titulaciones afines, con un conocimiento previo sobre el funcionamiento y la organización de las empresas y sus procesos.

Esta asignatura presupone que los estudiantes poseen, al menos, un conocimiento básico de las principales actividades a lleva a cabo a lo largo de un proyecto. Si alguno o alguna estudiante no posee los conocimientos previos suficientes, se podrá poner al día rápidamente dado que la asignatura se inicia con unos módulos introductorios que presentan los conceptos básicos sobre la gestión y dirección de proyectos, el marco y en torno, las principales metodologías y sus principales interesados.

• Objetivos y competencias

Objetivos de aprendizaje

• Entender qué es un proyecto, sus características y sus componentes, ante el resto de las operaciones ordinarias de la empresa.
• Mostrar los temas característicos de la dirección de proyectos en la actualidad: la gestión de la calidad, la gestión del alcance y limitaciones del proyecto y la gestión de los riesgos.
• Conocer y distinguir los principales estándar y metodologías en la dirección de proyectos.
• Establecer los factores que son críticos para el éxito o el fracaso de un proyecto.
• Comprender los diferentes roles y responsabilidades del proyecto.
• Adquirir una visión global de los procesos que se engloban en cada una de las áreas de conocimiento que incluye la dirección de proyectos.
• Entender el grado de importancia de cada proceso, para identificar aquellos que son básicos e imprescindibles por la gestión de cualquier proyecto.
• Examinar si un proyecto es factible técnicamente, económicamente y organizativamente, y qué beneficios o valor aporta.
• Definir los objetivos del proyecto de forma que sea uno medida del éxito del proyecto.
• Establecer la definición inicial o documento inicial de alcance de un proyecto.
• Entender la importancia de la planificación de un proyecto, los diferentes tipos de planificación y el enfoque de la planificación orientada a objetivos, en particular el concepto de hito.
• Conocer la herramienta clave de la planificación, la estructura de Desglose del Trabajo y su importancia a lo largo del proyecto.
• Identificar los componentes y temas clave que se tienen que tener en cuenta durante la ejecución y seguimiento y control.
• Conocer el contenido, las aplicaciones y los entregables del proceso general de control integrado del proyectemos así como de los procesos clave de control de cambios, control del alcance, control del calendario y control de costes.
• Mostrar los procesos principales incluidos en la etapa de cierre del proyecto y los aspectos clave de un cierre exitoso, en particular, la aceptación de los productos y la transición a operaciones.
• Explicar la importancia de la evaluación de los resultados del proyecto posteriores a su implantación y mostrar algunas técnicas habituales de evaluación.

Competencias

Es este programa se van a desarrollar las siguientes competencias:

• Identificar en el entorno de cada alumnos los proyectos de las operaciones.
• Conocer las diferentes metodologías y su marco de aplicación.
• Comprender la importancia de la gestión de los interesados y de los riesgos del proyecto
  
• Adquirir una visión global dels estandar PMBOK: áreas de conocimineto, grupos de procesos
• Conocer los principales procesos y entregables de la dirección de proyectos.
• Conocer las principales herramientas y técnicas de la dirección de proyectos.
• Conocer el valor del cierre formal del proyecto i de las lecciones aprendidas.
• Desarrollar y aplicar competencias de trabajo en grupo
• Desarrollar y aplicar el sentido crítico ante las propuestas de terceros

• Contenidos

Los contenidos de la asignatura se organizan en tres módulos, de seguimiento secuencial:

Módulo 1. La dirección de proyectos. Conceptos básicos

Módulo 2. Iniciación y planificación

Módulo 3. Ejecución,seguimiento y control, y cierre del proyecto

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación