• Descripción

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• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura que presentamos a continuación tiene importantes vinculaciones y mujer continuidad a otras asignaturas del Máster Universitario de Análisis del Entorno Económico. De entrada, tenemos que mencionar las conexiones con las asignaturas de estructura económica y de teoría económica, en especial con Economía del Conocimiento, Temas Actuales de Economía Internacional, y también con las asignaturas de Internacionalización y PYMES y de Factores de Competitividad Empresarial. Así mismo, algunos de los contenidos que trabajaremos en esta asignatura están relacionados con el ámbito del análisis y la coyuntura económica.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La comprensión de la problemática de la globalización, y en especial de las nuevas fuentes de crecimiento y de los procesos de generación de valor a las empresas como resultado de este proceso, tiene una incidencia muy importante en la toma de decisiones de los agentes económicos. Por lo tanto, los campos profesionales de implicación de esta asignatura alcanzan a todas aquellas competencias vinculadas con el análisis económico, del entorno empresarial y con la toma de decisiones de los directivos y profesionales de las empresas, en especial aquellas personas vinculadas con el proceso de globalización.

• Conocimientos previos

Para el logro de las competencias pedagógicas programadas no son necesarios conocimientos previos. Todo y con esto, es importante que el estudiante se vaya familiarizando con los conceptos más básicos del análisis económico, y de la estrategia y la organización empresarial.

• Contenidos

Los contenidos de la asignatura se organizan en los módulos siguientes:

Módulo didáctico 1
Economía global y competitividad en Cataluña

1. De la economía mundial a la economía global
2. La competitividad en la economía global
3. La competitividad de la economía catalana en la economía global

Módulo didáctico 2
Internacionalización empresarial

1. La internacionalización de la empresa catalana
2. Determinantes y estrategias de internacionalización
3. Es diferente Cataluña en materia de internacionalización?

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

El material que tenéis a vuestra disposición (Web y papel) se bastante completo, detallado y cumple con los requerimientos pedagógicos de esta asignatura. En este sentido, y para avanzar en vuestro aprendizaje es importante que una vez leído el módulo didáctico trabajáis las actividades de evaluación continuada que se os irán proponiendo.

Adicionalmente, a vuestra disposición tenéis el hiperrepertorio o la relación de conceptos, termas y siglas de las asignaturas de los Estudios de Economía y Empresa, así como una bibliografía básica y recomendada (veáis el apartado correspondiente), para ampliar los conocimientos de la asignatura.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación