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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura Proceso penal está diseñada para conocer en profundidas el desarrollo del porceso penal y trabajar las diferentes cuestiones jurídico-prácticas que se planteen en él.
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La Asignatura de Proceso penal se plantea al comienzo del Máster, y constituye la base para posteriormente hacer las prácticas en el despacho penal. |
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Naturalmente, siendo un Master de acceso a la Abogacía, está dirigido hacia la capacitación para esta profesión. |
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No se requiere más conocimiento previo que el propio de un Grado en derecho en el que se hayan cursado las asignaturas de derecho procesal penal y derecho penal, tanto ña parte general como la especial. |
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- Objetivos: - Interpretar los escritos e informes forenses. - Realizar conclusiones escritas y orales ordenada y argumentadamente. - Valorar las declaraciones de partes y testimonios. -Realizar interrogatorios eficaces. - Identificar el contexto en que hay un pronóstico jurídico favorable a las pretensiones del cliente y los espacios en que la pretensión gana en incertidumbre. - Asesorar al cliente sobre los concretos márgenes en que un acuerdo o resolución puedn ser satisfactorios en lo esencial. - Intervenir en el proceso penal co corrección personal y jurídica.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos i juicios. - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que les sustenten a pñublios especializados y no especializados de una maenra clara y sin ambigüedades.
- Que los estudiantes sea capaces de tomar decisiones. - Que los estudiantes sean capaces de incorporar al ámbito profesional un comportamiento ética y socialmente responsable.
- Comunicarse de maenra eficaz, integrando ideas complejas y argumentando de manera clara y persuasiva. - Interpretar textos, documentación, informes y artículos. - Conocer las técnicas dirigidas a la indagación y establecimiento de los hechos en los diferentes tipos de procedimiento, especialmente la producción de documentos, los interrogatorios y las pruebas periciales. - Conocer y ser capaces de integrar la defensa de los derechos delos clientes en el marco de los sistemas de tutela jurisdiccionales nacionales e internacionales. - Conocer las diferentes técnicas de composición de intereses y saber encontrar soluciones a problemas mediante métodos alternativos a la vía jurisdiccional. - Saber identificar conflictos de intereses y conocer las técnicas àra su resolución, establecer el alcance del secreto profesional y la confidencialidad, y preservar la independencia de criterio. - Saber identificar los requerimiento de prestación y organización determinados por el asesoramiento jurídico. - Desarrollar los requerimientos de prestación y organización determinados por el asesoramiento jurídico. - Desarrollar destrezas y habiidades por la elección de la estrategia correcta para la defensa de los derechos de los clientes teniendo en cuenta las exigencias de los diferentes ámbitos de la práctica profesional. - Saber exponer de forma oral y escrita hechos, y extraer argumentalmente consecuencias jurídicas, en atención al contexto y al destinatario a quien vayan dirigidas, de acuerdo, si procede, con las modalidades porpias de cada ámbito procedimental.
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Contenidos básicos: - Jurisdiccion, competencia, partes y objetos del proceso penal. - Proceso ordinario por delitos graves. Fase de instrucción, faseintermedia y juicio oral. - Finaización del proceso. La sentencia. - El procedimiento abreviado. - El juicio de faltas. - El enjuiciamiento rápido. - El proceso de menor - El procedimietno ante el Tribnal del jurado. - Costas y ejecución penal. - Recusrsos ordinarios y extraodinarios. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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