| Teorías de la justicia | Código: M5.520 : 4 |
¿Qué entendemos por "justicia" tanto en un sentido filosófico como moral? ¿Hay distintos modelos de lo "justo"? ¿Qué relación existe entre el sentido de lo justo y el derecho? ¿Qué relación hay entre el derecho y la moral? ¿Para qué sirve -es decir, qué funciónes tiene- el derecho? ¿Qué entendemos por "derechos humanos"? ¿Cuáles son los orígenes filosóficos y jurídicos de los derechos humanos como categoría del pensamiento? ¿Qué son los derechos humanos en sentido jurídico? ¿Qué se entiende por democracia? ¿Cuál es su origen? ¿Hay alguna relación conceptual interna entre la democracia y el derecho? Estas son algunas de las preguntas a cuya respuesta nos intentaremos acercar en el curso de esta asignatura.
Objetivos:
- Conocer los rasgos principales que caracterizan las distintas teorías de fundamentación filosófica de la justicia y sus diferencias respecto de un conjunto de afirmaciones históricas o explicativas/descriptivas de una realidad.
- Saber distinguir adecuadamente entre los conceptos de moral social y moral crítica.
- Comprender las conexiones que se establecen entre la corriente de pensamiento llamada liberalismo político y los derechos humanos.
- Conocer los principales tipos de teorías de fundamentación de los derechos humanos.
- Analizar el contexto histórico de emergencia del concepto de democracia y conocer los elementos que la definen.
- Comprender las especificidades de las democracias clásicas y liberales.
- Entender la distinción entre teoría normativa y positiva de la democracia.
- Relacionar y distinguir los planos en los que se plantea el debate actual sobre los derechos humanos: histórico, moral, político y jurídico.
- Reconocer los principales mecanismos institucionales de garantía de los derechos en los ámbitos estatal y supraestatal, y también el papel de los actores sociales en su funcionamiento concreto.
- Comprender las relaciones entre el pensamiento filosófico, político y jurídico en materia de Derechos Humanos y Democracia.
Competencias
- Identificar y comprender el funcionamiento y límites de las instituciones y actores más relevantes en materia de derechos humanos y democracia.
- Realizar de diagnósticos sobre la realidad social a escala local, nacional o internacional respecto a la situación de los derechos humanos y la democracia.
- Diseñar estrategias legales y políticas complejas en materia de defensa de los derechos humanos y la democracia en diferentes niveles (públicos y privados) de intervención.
- Usar instrumentos analíticos para ofrecer asesoría estratégica a organizaciones públicas y privadas en la toma de decisiones que afecten a los derechos humanos.
- Evaluar correctamente en tiempo y forma del impacto de las decisiones, estrategias y políticas de las organizaciones públicas y privadas para la garantía de los derechos humanos y la democracia.
- Diseñar y desarrollar de una investigación en materia de derechos humanos de acuerdo con las diferentes reglas del conocimiento científico, jurídico o político.
Contenidos básicos:
- La aparición de la democracia: concepto y pensadores clásicos principales
- La democracia liberal
- La universalización de la democracia y sus instituciones básicas
- Democracia y economía de mercado
- Democracia y derechos
- Teorías de la justicia: aproximación a las distintas concepciones de justicia
- Justícia y Derecho
- Las funciones del derecho
- El Derecho y la Moral
- Derechos Humanos: ¿De qué hablamos?
- Presupuestos conceptuales de las teorías de la fundamentación de los derechos humanos.
- Derechos humanos y derechos fundamentales: razones para una distinción.
- La titularidad de los derechos
- Los derechos fundamentales y sus mecanismos de garantía.
- Cuestiones actuales relativas a los derechos humanos.
- Universalidad y relativismo cultural.
Los recursos docentes de la asignatura se articulan en torno a 7 módulos que desarrollaremos a través de 5 unidades organizadas del siguiente modo:
UNIDAD I: DEMOCRACIA. Módulos 6 y 7
UNIDAD II: TEORÍAS DE LA JUSTICIA. Módulo 1
UNIDAD III: FUNCIONES DEL DERECHO. DERECHO Y MORAL Módulos 2 i 3
UNIDAD IV: LOS DERECHOS HUMANOS Y SUS FUNDAMENTOS. Módulos 4 y 5
UNIDAD V: SÍNTESIS
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |