Gestión y planificación sostenible de destinos turísticos Código:  M6.503    :  3
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La asignatura gestión y planificación sostenible de destinos turísticos está orientada a dar a conocer al estudiante estrategias e instrumentos para la gestión sostenible de los destinos turísticos. En esta asignatura se toma partido por una aproximación sostenible en la ordenación y planificación de los espacios turísticos y se pretende que los estudiantes dominen los elementos del proceso de planificación turística derivados de los principios de sostenibilidad.

El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a evaluar críticamente los elementos del turismo que afectan a la sostenibilidad del territorio donde se inserta y que, en consecuencia aprendan a diseñar, de forma interdisciplinar, planes de turismo sostenibles para reducir los impactos y problemáticas identificadas.

 

Amunt

Gestión y planificación sostenible de destinos turísticos es una asignatura obligatoria de 3 créditos destinada a aprender cómo funciona un proceso de planificación de un destino turístico desde el punto de vista de la sostenibilidad. Esta asignatura tiene un fuerte componente instrumental y debe permitir llevar a la práctica los conceptos sobre sostenibilidad aplicada a los destinos turísticos previamente adquiridos. La reflexión, discusión y debate sobre los conceptos de sostenibilidad, las técnicas de planificación sostenibles y los instrumentos de planificación aportan aspectos técnicos y metodológicos a los estudiantes que serán de utilidad a lo largo del Máster. El foco de interés central en el destino turístico y en el diseño de planes que permitan su desarrollo sostenible es un objetivo que encaja plenamente en las líneas básicas del máster, especialmente en cuanto a la mejora de la sostenibilidad de los espacios turísticos.

 

Amunt

La asignatura tiene un componente aplicado muy alto y se destina buena parte de la evaluación continua a conocer, debatir y aplicar técnicas e instrumentos para el diseño de un plan de turismo sostenible. Por este motivo la asignatura tiene un especial interés para los interesados ¿¿en desarrollar competencias válidas para la gestión profesional de destinos turísticos. Concretamente, la adquisición de las competencias y objetivos de aprendizaje asociados a esta asignatura se proyecta en diferentes campos profesionales como la gestión de destinos, la planificación turística, la planificación y ordenación del territorio y la consultoría turística y de ordenación territorial.

 

Amunt

No se requieren. Es muy recomendable, sin embargo, haber cursado asignaturas básicas sobre sostenibilidad y turismo, planificación del turismo así como tener un nivel de comprensión medio-alto de lectura técnica en inglés.

 

Amunt

El Máster en Turismo Sostenible y TIC ha sido concebido para que los estudiantes adquieran una serie de competencias para convertirse en agentes de cambio dentro de la industria turística. De hecho, una competencia es una combinación de saberes (conocimientos, habilidad y actitudes) necesarias para un actor específico para desarrollar y alcanzar una finalidad dentro de un contexto concreto y según unas condiciones o estándares establecidos. Las competencias del programa se van trabajando de manera parcial en cada una de las asignaturas haciendo que la superación de todas ellas signifique que la persona está preparada para convertirse activamente en un agente capaz de hacer propuestas que generen cambios en la industria turística de manera consciente .

En esta asignatura trabajaremos competencias específicas, las cuales están vinculadas a los conocimientos, habilidades y actitudes para la actividad turística. En esta asignatura se trabajarán las siguientes competencias específicas:

 

  • Integrar la dimensión social del turismo para elaborar estrategias de actuación con el fin de promover procesos de equidad y gobernanza de la actividad turística.

     

  • Desarrollar, implementar y evaluar instrumentos de gestión y planificación innovadores que tengan en cuenta un desarrollo sostenible desde la perspectiva ambiental, sociocultural y económica.

     

  • Diseñar el complejo proceso de puesta en marcha de nuevos productos y proyectos de empresas y servicios turísticos, usando las metodologías, los instrumentos de gestión adecuados e identificando las diversas vías de financiación para llevarlos a cabo.

 

Las competencias transversales están vinculadas a los conocimientos, habilidades y actitudes para la práctica profesional en general y están más relacionadas con la metodología del aprendizaje y los principios del Master que estás cursando. En esta asignatura se trabajarán las siguientes competencias transversales:

 

  • Capacidad para trabajar de forma productiva dentro de un equipo en red o en un entorno virtual, internacional y multidisciplinar.

     

  • Capacidad para adoptar y promover actitudes y comportamientos en consonancia con una práctica profesional ética y responsable, y compromiso ético, respeto hacia los demás y reconocimiento de la diversidad.

 

Todo ello nos llevará a buscar alcanzar los siguientes objetivos para su formación:

 

1) Entender la mecánica del proceso de planificación turística y los impactos asociados

 

2) Aplicar los principios y estrategias para la gestión y comercialización de destinos social y ambientalmente frágiles y de atracciones turísticas.

 

3) Identificar los principios de la planificación turística sostenible y saberlos aplicar en un plan de desarrollo turístico.

 

4) Conocer y aplicar técnicas para la reducción de impactos derivados de la actividad turística.

 

5) Comprender el papel que juega el sector público y las organizaciones y agencias de conservación en la planificación del turismo.

 

6) Entender el rol que los diferentes actores sociales tienen en la planificación del turismo y conocer los mecanismos del proceso de participación pública.

 

 

 

Amunt

Módulo 1. Instrumentos y estrategias para la planificación de un destino turístico sostenible

En este módulo los estudiantes reciben conocimientos básicos y a nivel conceptual sobre el funcionamiento de un plan estratégico y de planificación territorial, así como se detallan algunos instrumentos fundamentales para realizar diagnósticos territoriales y planes de desarrollo turístico en los destinos. En concreto se plantea el funcionamiento y procedimiento de las evaluaciones ambientales, los planes de gestión del riesgo, los modelos de gestión ambiental, el sistema de indicadores y las auditorías de sostenibilidad, la capacidad de carga, la gestión de recursos, las estrategias y planes de desarrollo y comercialización de productos y el benchmarking.

En un segundo bloque de contenidos se estudia la confección de planes de acción para un destino turístico sostenible. Se dan a conocer la manera de diseñar un plan de acción y de qué componentes dispone (delimitación del ámbito y sociograma, análisis de situación inicial y diagnóstico, formulación de objetivos, estrategias y acciones y gestión del plan)

 

Módulo 2. Instrumentos y casos prácticos para la gestión sostenible de destinos

En el módulo segundo, a diferencia del enfoque más conceptual del primero, se proponen casos de buenas prácticas orientados a hacer propuestas de debate y análisis comparado a partir de ejemplos de instrumentos y casos prácticos. En concreto se debate y se analiza la importancia del consenso en los planteamientos previos para la gestión sostenible de los destinos, la validez y utilidad de los códigos voluntarios como elementos de autorregulación, la aplicación de sistemas de gestión de residuos sólidos en hoteles, la importancia de las políticas de participación pública para la gobernanza de destinos y los instrumentos de comercialización y comunicación sostenibles de destinos turísticos.

 

 

Amunt

Gestión y planificación sostenible de destinos turísticos Web
Gestión y planificación sostenible de destinos turísticos PDF
Gestió i planificació sostenible de destinacions turístiques Web
Gestió i planificació sostenible de destinacions turístiques PDF

Amunt

A lo largo del semestre se facilitarán documentos de lectura y se propondrá la visualización de vídeos sobre estudios de caso para incorporar elementos complementarios al debate. En este semestre se proponen dos reportajes que afectan a la sostenibilidad y plantean dos modelos diferentes de desarrollo turístico: la ampliación del parque natural de Cabrera (Islas Baleares) y el debate sobre la construcción de BCN World en la Costa Dorada (Cataluña).

Puedes encontrar acceso a los mismos a partir de los siguientes enlaces:

Cabrera

http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-escarabajo-verde/escarabajo-verde-cabrera-crecer-no-crecer/1889168/

BCN World

http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-escarabajo-verde/escarabajo-verde-apuestas-bcn-world/2625119/

 

 

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

Amunt