| Teoría Política | Código: M7.003 : 4 |
La asignatura de Teoría Política es una introducción al enfoque económico aplicado a la ciencia política. Aunque tradicionalmente se ha relacionado el título "Teoría Política" con un componente normativo que precisamente identificaba este campo concreto de la ciencia política, en este caso la asociación no es pertinente dada la perspectiva con que se desarrolla la asignatura: la nuestra "teoría política" no constituirá un corpus sobre cómo debería ser el mundo político. Por el contrario, en base a unos supuestos sobre cómo es realmente el mundo, se construirán un conjunto de proposiciones deductivas con la pretensión de explicar su funcionamiento real, dejando de lado cualquier consideración de carácter valorativo sobre los resultados políticos que se deriven.
La asignatura "Teoría Política" es la primera de un conjunto de asignaturas del Máster en Análisis Político que usan el enfoque económico aplicado a la ciencia política. La asignatura tiene un marcado carácter metodológico y presenta los supuestos y las herramientas características de la aproximación económica a los fenómenos políticos. En la medida que esta asignatura pone las bases del enfoque económico aplicado a la ciencia política, tiene conexión con otras asignaturas que también utilizan esta perspectiva. Por ejemplo, otras asignaturas del Máster que comparten enfoque son:
"Partidos Políticos y Sistemas Electorales" y, muy particularmente, "Teoría de Juegos Aplicada a la Ciencia Política", que representa una aplicación muy concreta de este enfoque muy adecuado para analizar situaciones de interdependencia estratégica.
No es necesario tener conocimientos previos para seguir la asignatura.
Los objetivos de la asignatura se especifican en cada módulo y son aquellos los que el estudiante debe alcanzar en el transcurso de la misma. Con todo, es posible referir un conjunto de objetivos que de alguna manera se convierten en objetivos transversales de la asignatura. Estos son:
- Conocer el enfoque económico aplicado a la ciencia política.
- Profundizar en la construcción y el uso de modelos analíticos.
- Saber identificar los elementos más relevantes del modelo de la elección racional.
- Definir el problema de la no cooperación individual.
- Comprender las dificultades lógicas de la toma de decisiones de carácter colectivo.
- Conocer diferentes sistemas de votación.
- Utilizar las dimensiones espaciales para el análisis de los procesos políticos.
- Profundizar en el papel de las instituciones políticas como generadoras de equilibrios políticos.
Las competencias
(i) Competencias específicas:
- Diagnosticar una realidad compleja y diversa del ámbito social y político a un nivel local o global a través de la elaboración de informes o estudios de alta calidad que permitan la comprensión para la toma de decisiones.
- Diseñar las estrategias adecuadas a la naturaleza de las organizaciones en un entorno complejo y cambiante en función de los objetivos planteados y de las constricciones y oportunidades del contexto.
- Evaluar el rendimiento y la calidad de las instituciones políticas y asesorar sobre el diseño que pueda contribuir a su mejora.
(ii) Competencias transversales:
- Ser capaz de interpretar textos, documentación, informes y artículos académicos en inglés.
- Ser capaz de gestionar información y comunicación dentro del área del análisis político a través de las TIC.
- Capacidad para la toma de decisiones responsable y acertada en situaciones complejas y / o comprometidas.
- Aprendizaje permanente y continua actualización.
- Comunicarse correctamente tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera, oralmente y por escrito y en contextos diversos, de manera convincente y adaptando el mensaje y los medios empleados a las características de las situaciones y la audiencia.
Módulo didáctico 1: Introducción al enfoque económico aplicado a la Ciencia Política
Módulo didáctico 2: El modelo de la elección racional
Módulo didáctico 3: La cooperación, la acción colectiva y los recursos comunes
Módulo didáctico 4: La elección social
Módulo didáctico 5: Las instituciones políticas
Los materiales propios de la asignatura son de dos tipos: en primer lugar están los módulos didácticos. Estos módulos han sido desarrollados en función de los objetivos que se considera debe alcanzar el estudiante en el transcurso de la asignatura. En todos los módulos aparece una bibliografía complementaria que el estudiante puede consultar en caso de que quiera profundizar en el análisis de sus contenidos.
En segundo lugar, están las lecturas obligatorias: estas lecturas constituyen un conjunto de textos seleccionados que ilustran el objeto de estudio de cada uno de los módulos de tal manera que pueden considerarse como parte constitutiva de los mismos. En este sentido, diferentes epígrafes de los módulos toman la forma de lectura obligatoria y los ejercicios de evaluación continua podrán hacer referencia explícita a estas lecturas. Con el fin de contextualizar los textos y poder aprovechar su lectura, desde la consultoría ofrecerán unas Guías de Lectura en las que el estudiante encontrará pautas para una mejor comprensión de los textos. Es destacable el hecho de que las lecturas que se proponen pertenezcan a autores seminales a partir de los cuales el enfoque económico de la política se desarrolló de manera muy significativa. Las lecturas obligatorias son, para cada módulo, las siguientes:
Módulo 1.
BECKER: El enfoque económico del comportamiento humano
Módulo 2.
K.SHEPSLE & M.BONCHECK. La racionalidad: un modelo de elección.
Módulo 3.
M.OLSON. La lógica de la acción colectiva
G.HARDIN. La tragedia de los recursos comunes
Módulo 4.
A.DOWNS. Teoría económica de la acción política en una democracia
Módulo 5.
K.SHEPSLE. Estudiando las instituciones: lecciones de la aproximación de la elección racional.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
|
Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
|