| Les polítiques culturals: configuració i desenvolupament | Codi: M7.200 : 5 |
- El concepte de cultura a la política cultural: Diferents visions i aportacions sobre el concepte de política cultural.
- Polítiques culturals: Concepte, configuració i tendències. Formes i tendències històriques de les polítiques culturals. Evolució i història del concepte de política cultural. Processos de configuració d'una política cultural. El cicle de les polítiques culturals.
- La cultura en l'àmbit de les polítiques culturals nacionals: Models d'organització de les polítiques culturals nacionals. Polítiques culturals territorials - polítiques culturals sectorials. Política cultural internacional.
- Cultura i ciutat: la gestió de les polítiques culturals locals: Cultura i territori; aportacions a la descentralització i un nou paradigma en les polítiques culturals. Formes d'institucionalització de l'acció i els equipaments culturals a nivells locals. Cultura i sostenibilitat en la ciutat; Agenda 21 de la cultura.
Aquesta assignatura representa una base conceptual que ens ajuda a situar i entendre la pràctica professional com un camp d'investigació molt poc explorat que la nostra societat reclama de forma intensiva.
Es pot accedir a l'assignatura sense un coneixement previ especific ja que el contingut es pot treballar des d'una formació bàsica de grau en diferents especialitats o des de l'experiència professional.
Competències bàsiques i generals:
Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
Competència per analitzar el sistema cultural en les societats contemporànies en les seves diferents dimensions a partir de la identificació de la seva particularitat i el tractament de la informació necessària.
Competència per gestionar el coneixement necessari per al desenvolupament de funcions professionals i de recerca en el camp de la gestió de la cultura amb pensament crític i compromís ètic.
Competències transversals:
Competència per realitzar diferents tipus d'anàlisis, comprendre situacions amb accedir a documentació i bibliografia relativa al seu camp d'acció..
Competències específiques:
Capacitat avançada a dissenyar, elaborar i avaluar projectes d'intervenció cultural en el sector tant en el camp de les polítiques públiques i les indústries culturals i creatives privades.
Capacitat per identificar i avaluar la dimensió social, expressiu-creativa, científica i econòmica del sector de la cultura en la contemporaneïtat a partir de diferents referents disciplinessis.
- Coneixement dels principals aspectes, arguments i debats històrics sobre les polítiques culturals en el context contemporani
- Coneixement de la configuració de les polítiques culturals públiques en el marc dels referents de la ciència política
- Saber identificar, contextualitzar i analitzar les polítiques culturals i el seu impacte en la gestió cultural des d'una perspectiva comparada
- Entendre les diferents dinàmiques de les polítiques culturals en funció de les seves escales: local, estatal, internacional
- Reflexió sobre la funció social i la responsabilitat professional del gestor cultural en les polítiques culturals
| Les polítiques culturals: configuració i desenvolupament | XML |
| Les polítiques culturals: configuració i desenvolupament | DAISY |
| Les polítiques culturals: configuració i desenvolupament | EPUB 2.0 |
| Les polítiques culturals: configuració i desenvolupament | MOBIPOCKET |
| Les polítiques culturals: configuració i desenvolupament | XML |
| Les polítiques culturals: configuració i desenvolupament | HTML5 |
| Les polítiques culturals: configuració i desenvolupament | |
| Les polítiques culturals: configuració i desenvolupament | OAI-MPH |
- L'assignatura disposa de tres tipus de materials d'aprenentatge:
- Els documents en hipertext de la web que presenten els continguts fonamentals, els quals l'alumne/a haurà d'estudiar, que inclouen, bibliografia i exercicis d'avaluació
- Per altra banda, els documents en format virtual que s'adscriuen al text del mòdul, així com enllaços a la xarxa, vídeos i altres materials
- Les incorporacions que el professorat o els consultors introduiran segons la dinàmica del procés d'aprenentatge, que complementa el contingut del mòdul i aporta actualitat o resposta a les demandes dels alumnes
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |