• Descripción

Esta asignatura está diseñada con el objetivo de dar una visión general sobre uno de los sectores culturales más influyentes en nuestras sociedades occidentales contemporáneas, concretamente aquél que su influencia crece constantemente: el sector audiovisual. Actualmente, nos encontramos en un momento de transición, de la cultura de la letra a la cultura del imagen debido a que día a día nuestras sociedades descubren el poder de la imagen basada en las ideas.

Actualmente,  el sector audiovisual destaca por la multiplicidad de medios y contenidos que engloba así como por su posicionamiento en la intersección entre avances tecnológicos, cambios culturales y políticos, dinámicas sociales y desarrollos económicos tan imprevisibles como estratégicos.

El mundo de los imágenes se encuentra en el centro de la revolución digital aunque las ideas y las visiones de futuro actuales pueden desvanecerse en humo dentro de un par de años. Para trabajar con éxito en el sector audiovisual es necesario conocer las subáreas del sector, comprender el contexto técnico, cultural, político y social en el que se engloba y identificar los parámetros de futuro.

Al largo del curso os proponemos una incursión en los debates actuales sobre el sector, considerando tanto las opiniones y teorías académicas como aquellas necesidades y conocimientos de los profesionales del sector. Entraremos en detalle en los retos y contradicciones económicas de la producción audiovisual identificando posibles peligros y oportunidades de los nuevos desarrollos técnicos, revisando la multiplicidad de medios diferentes y formatos.

En definitiva esta asignatura, que forma parte de un programa de posgrado de gestión cultural, está plateada para dar una primera orientación en el sector audiovisual contemporáneo, acercando a los participantes del curso a los planteamientos teóricos y prácticos en los que se encuentra actualmente este sector.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignara forma parte de dos programas de posgrado de la UOC, por un lado como parte de las asignaturas del bloque de especialización en Industrias Culturales del "Master Oficial de Gestión Cultural" de la UOC-UdG y UB, así como forma parte de las asignaturas del primer bloque del posgrado "Sectores e Industrias Culturales" de la UOC.

La gestión cultural representa la concreción en la acción y la puesta en práctica de las ideas e intenciones del gestor cultural en su práctica profesional. En este sentido el trabajo sobre los elementos metodológicos, teóricos y conceptuales básicos de la gestión cultural resulta de gran relevancia en la formación de un profesional de este sector.

• Objetivos y competencias

OBJETIVOS

• Entender la estructura y los procesos de trabajo que actualmente forman el sector audiovisual.
• Identificar la evolución y los pasos que se establecen en los procesos de producción, distribución y consumo de productos audiovisuales.
• Identificar el nuevo paradigma del sector audiovisual en el marco de la sociedad de la información y el conocimiento.
• Mostrar que ha adquirido los conocimientos sobre el contexto político y económico en que se encuentra actualmente el sector audiovisual.
• Conocer los cambios que ha generado el sector a través de las nuevas actitudes de los consumidores.
• Formular preguntas sobre las oportunidades y las amenazas que experimenta actualmente el sector.
• Reflexionar de manera genérica sobre las necesidades del consumo audiovisual globalizado.
• Formular preguntes sobre les oportunitats i les amenaces que experimenta actualment el sector.
  
• Reflexionar de manera genèrica sobre les necessitats del consum audiovisual globalitzat.

COMPETENCIAS

Competencias básicas y generales:

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• Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• Competencia para incorporarse y adaptarse a una función de gestión cultural en diferentes ámbitos, contextos y niveles con creatividad e innovación y respetando la diversidad cultural y las diferentes expresiones culturales.

Competencas transversales: 

• Competencia para identificar necesidades, situaciones, problemáticas y oportunidades culturales del entorno que requieran una intervención profesional y especializada

Competencias específicas:

• Competencia avanzada para reconocer las especificidades de los diferentes sectores culturales y creativos y su aplicación en las acciones propias de la gestión cultural

• Contenidos

Esta asignatura se desarrollará a partir de los 4 módulos siguientes:

Módulo 1

La producción audiovisual y el papel del productor

La trayectoria del producto audiovisual, des de la primera idea hasta al espectador, es larga y complicada. Hay muchos actores que participan en la producción y difusión del producto audiovisual, y estos cambian sus relaciones entre unos y otros. Por ejemplo la producción audiovisual nacional o regional se ha transformado en la competidora directa de los actores globales, mientras siempre havia sido al revés. En esta unidad vamos a introducir el proceso de la producción en el sector audiovisual, en el marco de la situación económica actual y de un mercado audiovisual en constante cambio. Vamos a tratar temas como:

• des de la primera idea hasta el proyecto
• del proyecto hasta la producción
• del producto terminado hasta el espectador
• y una visión conjunta de las estructuras básicas del mercado televisivo y cinematográfico

Módulo 2

La distribución y el mercado global

El cambio tecnológico y como consecuencia el cambio de los hábitos de consumo, obligan al sector audiovisual a adaptarse constantemente. Antes la dinámica del cambio tecnológico y estructural en un mercado cada vez más globalizado las antiguas estructuras del sector se rompen y las jerarquías establecidas pierden relevancia. Por lo tanto los actores del sector se encuentran en una situación en la que tendrán que redefinir sus relaciones, reconsiderar sus estrategias de comunicar con las audiencias y sus estrategias de vender sus productos. Sobre todo un mercado heterogéneo como el europeo se encuentra en una situación difícil. Se ve obligado a buscar aliados fuertes y así intensificar su relación con el estado y la administración. En este módulo nos enfrentamos a cuestiones cómo por ejemplo:

• ¿Cómo han cambiado las estrategias de venta, la distribución tanto en cine como en televisión frente a un mercado global?
• ¿Cuáles son las diferencias del proceso de distribución entre cine y televisión?
• ¿Cuáles son los motivos de la debilidad económica del sector audiovisual en Europa?
• ¿Porque la papel del estado y de sus instituciones es tan importante para el sector audiovisual europeo?
• ¿Qué tipo de subvenciones hay in Europa para productos audiovisuales y cuales son los objetivos políticos?

Módulo 3

La industria audiovisual y las nuevas plataformas digitales

En un mundo dominado por la tecnología, el sector audiovisual está siempre expuesto directamente a todos los cambios técnicos e innovaciones de diferente índole. Esta volatilidad como resultado de la dependencia tecnológica tiene un impacto directo en la producción de contenidos, la financiación, la distribución y las estructuras empresariales. Probablemente el aspecto más obvio y relevante en los últimos años en relación al cambio tecnológico es la aparición de la nuevas plataformas online y de la televisión digital. En este Módulo 3 intentamos describir el impacto de las nueves plataformas online y de la televisión digital. Por lo tanto trataremos cuestiones como las siguientes: 

• ¿Cuáles son las razones por que empresas como Netflix y Amazon ahora están cambiando todos los aspectos del sistema audiovisual?
• ¿Cómo reaccionan los actores establecidos, como las cadenas de televisión estatales en Europa o los estudios de cine de Hollywood frente a la nueva competencia?
• ¿Vamos a ver en el futuro una consolidación y unificación de la estructuras del mercado audiovisual o al contrario vamos a observar un mercado aún más heterogéneo?
• ¿Serán la tecnología o más bien el contenido correcto que deciden sobre el éxito de un actor en el mercado audiovisual del futuro? 

Módulo 4

El sector audiovisual, globalización, identidad y cultura

El sector audiovisual es uno de los precursores de la globalización. Las ideas, inversiones y instituciónes son parte de las estructuras globales y cada vez mas los consumidores se mueven entre países y continentes. El sector audiovisual promociona, muestra, separa y a la vez acerca culturas muy alegadas geográficamente. En el Módulo 4 nos preguntamos si el sector audiovisual tiene la oportunidad a conservar la identidad cultural de ciertas comunidades o si los medios de comunicacion aceleran la desaparición de los características locales y regionales.

• El sector audiovisual y la identidad cultural en un mercado global.
• El paso de los consumidores locales a los mercados transnacionales y de los mercados locales a los consumidores transnacionales.
• Los contenidos audiovisuales, de la originalidad identitaria a la adaptación.
• La TV como proyecto cultural transnacional en Europa.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

La asignatura dispone de tres tipos de materiales de aprendizaje:

• Los documentos de texto basados en artículos o capítulos de libros seleccionados como recopilación de las mejores lecturas que portaran al estudiante aquellos conocimientos básicos y contenidos fundamentales, para establecer las competencias de aprendizaje de forma optima. Estos textos estarán a disposición del estudiante en el aula de la asignatura en distintos formatos web.

• Los contenidos que se adscriben a los textos de los módulos, estos se aportaran en el buzón especifico en esta asignatura llamado "Fórum de noticias". Este buzón está diseñado para que los estudiantes tengan un espacio donde saben que encontraran todas aquellas informaciones de actualidad y adicionales relacionadas con el tema de la asignatura. Estos documentos se encofrarán en el aula en formato virtual en formato de enlaces en la red, videos y otros materiales

• Las incorporaciones que el profesorado o los consultores van a ir introduciendo de acuerdo con la dinámica del proceso de aprendizaje, que complementa el contenido de la módulo y aporta actualidad o respuesta a demandas de los alumnos/as.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación