Alemán A1.2 Código:  00.114    Créditos:  4
Consulta de los datos generales   Descripción   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Bibliografía y fuentes de información   Metodología   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua   Feedback  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

 

El conocimiento de más de una lengua extranjera es esencial hoy en día para estudiantes universitarios y profesionales.

En concreto, la Sociedad de la Información un nivel general de competencia en diferentes lenguas, como el alemán, da a los estudiantes acceso a un montón de información y la posibilidad de participar en el mundo global de hoy, tanto a nivel personal como a nivel profesional.

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El curso A1.2 está especialmente indicado para personas que hayan superado el curso A1.1 o que tienen conocimientos básicos del idioma con un nivel de "falso principiante". Completa el contenido del curso A1.1 en el sentido de cubrir todas las competencias del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.

Importante:

Los estudiantes deben disponer de auriculares y micrófono, así como una tarjeta de sonido instalada en su ordenador, para poder practicar adecuadamente las destrezas orales y las actividades orales evaluadas durante el curso.

La virtualidad de la asignatura, y especialmente las actividades comunicativas requieren el conocimiento de algunas herramientas básicas como navegadores, SKYPE y los programas más habituales de ofimática.

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El objetivo de los cursos de alemán de la UOC es dar a los estudiantes la posibilidad de practicar la lengua de manera extensiva, de adquirir destrezas comunicativas básicas, y de aumentar su confianza en el uso de la lengua. Al mismo tiempo se persigue aumentar las competencias estratégicas de los estudiantes con el fin de mejorar su autonomía en el aprendizaje.

Qué hacer ante la tarea de leer un texto en alemán, como identificar e interpretar fenómenos gramaticales y cómo mejorar la capacidad de comunicación oral son algunos de los aspectos tratados en este contexto.

Al completar el curso A1.2, el estudiante será un usuario básico del idioma que sabrá:

  • usar un abanico limitado de palabras que se refieren a información personal o situaciones muy concretas de la vida cotidiana
  • entender expresiones e información cotidianas en frases sencillas
  • presentarse a sí mismo y a otras personas y preguntar por información personal
  • mantener una comunicación sencilla si los interlocutores hablan claramente y están dispuestos a ayudar
  • escribir textos sencillos, postales, notas o rellenar formularios
  • dominar un número reducido de estructuras gramaticales sencillas y enfocadas al uso comunicativo del idioma.

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Los contenidos lingüísticos se trabajan en torno a temas de interés como la rutina diaria, fiestas y tradiciones, cuerpo y salud, vivienda, etc., el estudio, las profesiones, la comida, etc. Aquí se puede consultar la lista de los contenidos del curso alemán A1.2.

Unidad

Tema

Objetivos comunicativos

Contenidos lingüísticos y culturales

1 - Arbeit ist das halbe Leben

Esta unidad trata de la búsqueda de un trabajo en Alemania y de todo lo que tiene que ver con eso: leer las ofertas de trabajo, hablar de conocimientos y competencias, informar sobre la experiencia profesional, etc.

  • Transformar información de un tipo lista en un texto continuo dentro de un correo electrónico personal.
  • Proporcionar información por teléfono (contestador)
    sobre la base de un texto.
  • Escribir una breve carta de presentación en un contexto
    de búsqueda de trabajo.
  • Justificar una decisión o una opinión con "denn".
  • Usar "haben" y "sein" y los verbos modales en pasado ("Präteritum"). 
  • Utilizar correctamente algunas preposiciones y adverbios temporales.
  • Usar el conector "denn".
  • Léxico relacionado con el mundo del trabajo y de la formación.

2 - Feste feiern

Esta unidad trata de celebraciones y fiestas en los países de habla alemana. Veremos similitudes y diferencias con nuestras propias fiestas y nos adentraremos un poco más en la cultura alemana.

  • Trabajar con diccionario online.
  • Explicar una fiesta típica de tu entorno, las actividades que se llevan a cabo, la comida, las cosas que se utilizan, etc.
  • Utilizar diferentes conectores y adverbios temporales.
  • Escribir textos en forma de carta personal.
  • Dar direcciones sencillas de forma escrita.
  • Aplicar de forma correcta una serie de conectores ("wenn", "dass", "denn", "weil", "nämlich").
    Indicar fechas usando preposiciones y números ordinales.
    Explicar sucesos en secuencia ("zuerst", "dann", "danach")
    Entender y aplicar algunos adverbios de dirección y preposiciones locales.
  • Léxico relacionado con fiestas y celebraciones. Elementos para dar direcciones.

3 - Gesund und fit

Esta unidad trata del cuerpo humano y de lo que se puede hacer - y lo que no debería hacerse - para cuidarlo cada día y sanarlo cuando algo no va bien.

  • Denominar las partes del cuerpo y hablar sobre tu estado de salud y sobre enfermedades.
  • Concertar una cita con el médico.
  • Comprender y dar consejos de salud.
  • Escribir una carta personal.
  • Hacer uso del imperativo y del verbo modal "sollen" en su función de imperativo indirecto.
  • Utilizar correctamente las preposiciones con dativo y acusativo.
  • Aplicar con más seguridad los tiempos del pasado ("Perfekt" y "Präteritum").
  • Léxico relacionado con el cuerpo humano, las enfermedades, las consultas médicas, la salud y la alimentación.

4 - Wohnen in den D-A-CH-Ländern

Esta unidad trata de las costumbres de alemanes, suizos y austríacos -tanto jóvenes como adultos- a la hora de elegir una vivienda.

  • Distinguir entre los diferentes tipos de vivienda en los países de habla alemana.
  • Usar correctamente el vocabulario referente a muebles y mudanzas.
  • Leer y entender los anuncios de pisos y solicitar por teléfono información sobre una vivienda.
  • Escribir una carta formal.
  • Utilizar correctamente las preposiciones "dobles" que pueden regir tanto el dativo como el acusativo.
  • Colocar de forma correcta los complementos circunstanciales de un oración.
  • Léxico relacionado con la vivienda, en propiedad de alquiler y en relación con costumbres en el contexto "vivir" (jóvenes, estudiantes, piso compartido, vivir con los padres, etc.).

5 - Kleider machen Leute

Esta unidad trata de ropa, de moda, de gustos y aversiones. Escucharemos a diferentes personas hablando de la ropa que les gusta, de tendencias. También iremos de compras a unos encantes.

  • Formular preguntas sobre ropa para hombres y mujeres.
  • Comprar ropa en tiendas y encantes.
  • Preguntar a otra persona su opinión/sus preferencias y pedirle consejos o ayuda.
  • Expresar que te gusta (o no) una actividad, una persona, un objeto, una comida, una bebida.
  • Usar correctamente los verbos con dativo
    ("gefallen", "schmecken", "passen", "stehen", "gehören").
  • Usar correctamente los pronombres personales en dativo ("mir" - "dir" - etc.).
  • Usar correctamente el verbo "mögen".
  • Usar los pronombres demostrativos "der-die-das"
    y "dies-".
  • Usar el artículo interrogativo "welch-".
  • Léxico relacionado con la  situación de compras , ropa,  características de las  piezas , gustos , etc.

 

 

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Material Soporte
Gesund und fit Web
Feste feiern Web
Arbeit ist das halbe Leben Web
Taller de pronunciación - Alemán Web
Grammatik Web
Kleider machen Leute Web
Gramática básica del alemán con ejercicios Libro-manual
Wohnen in den D-A-CH-Ländern Web

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Espacios del aula

Tablero

Aquí está la información general del curso que el consultor enviará en el aula, más las recomendaciones para el estudio de cada unidad, así como las instrucciones para las actividades de evaluación continua (EC).

Foro

En el foro se llevan a cabo las actividades de aprendizaje que requieren el intercambio de información, de opiniones o de productos. Un foro es por tanto un espacio de comunicación, en nuestro caso asíncrona. En este sentido es muy importante leer las aportaciones de los compañeros, responder a sus preguntas y hacer comentarios sobre sus opiniones. Aquí los estudiantes también pueden enviar las dudas que tengan sobre el curso, o sugerencias, enlaces o información que les gustaría compartir con el resto de la clase.

Google Drive

El Google Drive es un espacio que se utilizará para tareas de redacción en grupo. Se trata de documentos compartidos que se pueden llenar de contenido de forma colaborativa. Algunas actividades incluyen tareas en Google Drive.

LANGblog

Este es el audioblog del aula. Aquí los estudiantes practicarán las destrezas orales y de audición escuchando las intervenciones de otros compañeros y grabando las suyas. LANGblog es también uno de los lugares donde los estudiantes deben entregar sus tareas orales de las Actividades de EC.

Entrega de actividades

Aquí se entregan todos los trabajos individuales que forman parte de las actividades EC o se han propuesto de forma extraordinaria por parte del consultor.

MOODLE

El espacio Moodle se puede utilizar por parte del consultor para facilitar ejercicios y tareas complementarias

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En el mercado existe una gran variedad de recursos que pueden ser útiles para complementar el abanico de materiales que desplegamos en el Campus. Aquí especificamos algunos materiales impresos:

Si el estudiante tiene algún libro que no esté en la lista, este puede ser útil igualmente.

La Red también ofrece una enorme cantidad de recursos útiles para el aprendizaje del idioma. A menudo, y teniendo en cuenta nuestro sistema de aprendizaje en línea, es más sencillo y práctico acudir a una página Web específica en vez de adquirir materiales impresos. Aquí nuestras sugerencias:

Diccionarios "online":

Conjugación de los verbos:

Pronunciación:

  • http://simsalabim.reinke-eb.de/

Gramática:

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En el aprendizaje de cualquier lengua, la manera de mejorar las habilidades lingüísticas es, principalmente, utilizar el idioma tanto como sea posible. Se espera que los estudiantes se comuniquen en alemán y entreguen el trabajo tanto como puedan ya que, en general, cuanto más lean, escriban, escuchen y hablen alemán durante el curso, mejor.

Los estudiantes dispondrán de un entorno virtual de aprendizaje rico en recursos y en posibilidades de interacción y de comunicación. A parte de trabajar los aspectos gramaticales y léxicos del idioma, presentados en contextos claros y auténticos en nuestros recursos Web, se verán activamente involucrados en escenarios de aprendizaje colaborativos, que son una parte fundamental de los procesos de aprendizaje que promovemos en la Escuela de Lenguas de la UOC.

Se pondrá especial énfasis en la presentación contextualizada del idioma, teniendo en cuenta las características socioculturales de los países de habla alemana y con una clara orientación hacia la competencia comunicativa.

Compromiso de los estudiantes

Los estudiantes se comprometen a:

  • leer las instrucciones que el consultor (profesor) enviará al Tablón
  • participar activamente en las actividades del aula, como por ejemplo la resolución de dudas en el foro, la realización de debates etc ..
  • completar las 6 unidades del material ubicadas en MOODLE (Grupos de trabajo)
  • llevar a cabo / entregar las 6 actividades de evaluación continua EC en los lugares correspondientes (ver Foro, Wikispaces, LANGblog, MOODLE, Entrega de actividades), siguiendo las fechas del calendario del aula.
  • llevar a cabo y entregar los ejercicios complementarios que proporcione el consultor.

Ritmo de trabajo

Los estudiantes son libres de organizarse el estudio según sus necesidades y su tiempo disponible. Por ejemplo, los estudiantes que encuentren que van flojos de gramática deberán dedicar más tiempo a hacer ejercicios de gramática, mientras que los que necesiten mejorar las habilidades de comprensión auditiva deberán dedicar más tiempo a las secciones del material que se ocupan de esta habilidad y deberán consultar otros recursos en Internet.

Sin embargo, recomendamos que los estudiantes estudien a un ritmo regular y constante durante todo el semestre siguiendo las fechas en el calendario del aula. Hay que añadir también que el consultor no calificará las tareas de más de 2 actividades de evaluación continua (EC) entregadas en el mismo período de 7 días.

Consejos generales:

El trabajo virtual ofrece mucha flexibilidad. Aún así hay que tener en cuenta que el aprendizaje de un idioma requiere una dedicación continuada y constante. El curso A1.2 supone una carga de trabajo total de unas 100 horas (unas 8 horas por semana). Esta carga se divide entre el estudio individual de los recursos de aprendizaje, la participación en las actividades cooperativas en los espacios de comunicación y la realización de las actividades de evaluación continua.

Hay que trabajar con regularidad. A veces resulta más eficaz estudiar, por ejemplo, dos horas cuatro días a la semana ocho horas un día a la semana.

Animamos a seleccionar las secciones y ejercicios que más gusten y que más se necesiten.

Conviene mantener el ritmo recomendado en el calendario del aula.

Aunque el estudiante se retrase debe intentar no dejar de estudiar. Siempre es mejor seguir que dejarlo del todo.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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A partir de las 5 unidades del material de estudio, el consultor propondrá 5 actividades de evaluación continua (EC) a través de unas instrucciones que enviará al aula. Ver 'Fechas clave' para saber las unidades que corresponden a cada actividad.

Estas actividades de evaluación continua (EC) cubren diversos aspectos del proceso de aprendizaje y son un complemento indispensable para asegurar una buena capacidad comunicativa y el desarrollo de estrategias técnicas de estudio. Asimismo representan el elemento fundamental del sistema de evaluación del curso. En cada Actividad EC se especifica la ponderación para la evaluación de cada tarea parcial.

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A través del Forum, el consultor contestará preguntas y hará comentarios generales sobre el progreso de los estudiantes en el aula. En general corregirá todos los errores individuales de cada una de las tareas entregadas por los estudiantes. También ofrecerá información individualizada sobre el progreso y recomendaciones sobre el proceso de aprendizaje. 

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