Introducción a la Psicología Código:  20.508    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

Las conductas de las que se ocupa criminología son difíciles de entender sin una comprensión de la complejidad del comportamiento humano. En esta asignatura el alumnado encontrará una propuesta lógica de los conceptos básicos de la Psicología, ordenados según su historia, del individuo al grupo y de la conducta normal a la anormal. A pesar de que una introducción tiene que tener un carácter eminentemente teórico, no tendría que estar llena de generalidades. Es necesario, por tanto, abordar los conocimientos básicos de la disciplina y hacerlo de una manera simplificada, pero siempre será necesaria una interpretación sobre la manera en que han sido obtenidos. Se pretende que el alumnado encuentre en el estudio de las diversas teorías el por qué, su relación y continuidad. En esta Introducción a la Psicología se resaltará todo aquello que la Psicología conoce para dar respuesta a las preguntas que se formulan constantemente los profesionales ante problemas de la vida social y, en concreto, ante hechos como la violencia o el delito que inciden negativamente en las vidas de les personas.

Amunt

Ya que su carácter es básico e introductorio, se recomienda estudiarla durante el semestre donde está fijada en el plan de estudios y con carácter previo al resto de asignaturas relacionadas (especialmente Bases Psicosociales en Criminología i Psicología criminal).

Amunt

Competencias transversales:

  • Comunicarse correctamente, oralment y por escrito, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera

Competencias específicas:

  • Situar el fenómeno criminal en el contexto personal, social y jurídico en el que se desarrolla

Objetivos de Aprendizaje: 

  • Familiarizarse con las bases psicológicas de los comportamientos humanos relacionados con la criminalidad
  • Conocer las raíces psicológicas de una parte de las teorías criminológicas
  • Asumir la complejidad de los conocimientos psicológicos
  • Diferenciar entre "objeto de estudio" y "objeto de la realidad"
  • Contextualizar los conocimientos psicológicos
  • Conocer los diferentes enfoques que se han dado en psicología
  • Comprender el progreso de la ciencia psicológica
  • Captar la preponderancia del concepto mecanicista tanto en la fisiología como en la psicofísica
  • Discriminar entre investigación psicofísica y fisiológica
  • Valorar el cambio del papel del observador en la investigación psicológica
  • Conocer las grandes Escuelas de la psicología como resultado de los avances y limitaciones de la psicología anterior
  • Conocer la influencia de la teoría Evolutiva en las nuevas orientaciones de la psicología
  • Integrar en un solo modelo las diferentes explicaciones que se han dado en psicología hasta la actualidad
  • Conocer los diferentes métodos de investigación empírica de la psicología
  • Conocer los métodos de evaluación psicológica

Amunt

Bloque 1: Introducción a la psicología científica

            Tema 1. ¿Qué es la psicología? Definición y ámbitos de estudio

            Tema 2. La psicología científica

            Tema 3. Breve historia de la psicología

Bloque 2: Procesos psicológicos básicos

            Tema 1. Percepción

            Tema 2. La Atención

            Tema 3. La Memoria humana

            Tema 4. El Aprendizaje

Bloque 3: Procesos de expresión: desarrollo, vejez  y personalidad

            Tema 1. Desarrollo

            Tema 2. Vejez

            Tema 3. Personalidad

Amunt

Processos d'impressió: percepció, atenció, memòria i aprenentatge PDF
Psicologia del desenvolupament Reaprovechamiento
Processos psicològics bàsics PDF
L'estudi científic de la personalitat Reaprovechamiento
El desenvolupament durant l'envelliment Reaprovechamiento
Els llindars de la psicologia científica PDF

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

Amunt