• Descripció

L'assignatura "Psicologia del testimoni" pretén aportar a l'estudiant de Criminologia tot un seguit de coneixements i tècniques desenvolupades dins de l'àmbit de la Psicologia de la Memòria i la Psicologia Forense en les últimes dècades.

L'objectiu últim és que el criminòleg, sigui quin sigui el paper que desenvolupi dins del sistema legal, col·labori amb la resta de professionals implicats en l'administració de justícia en l'obtenció i valoració del testimoni en les millors condicions possibles.

Per a això és important que el criminòleg, i la resta de professionals de la justícia, es formin en els coneixements científics i tècnics relacionats amb el testimoni per tal de superar el marc actual d'actuació, basat exclusivament en una psicologia popular.

Així, l'assignatura repassa els desenvolupaments de la psicologia del testimoni relacionats amb les dues tasques de memòria que habitualment desenvolupen els testimonis: d'una banda, explicar el que va passar en un delicte o accident i, d'altra banda, descriure l'aparença física de les persones implicades. També pararem atenció a les implicacions que respecte a aquestes tasques té el fet que el testimoni sigui un nen, una persona gran o una persona discapacitada.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

"Psicologia del testimoni" és una assigantura optativa que s'imparteix bisemestralment i que es recomana cursar una vegada superades les assignatures "Introducció a la Psicologia" i "Bases psicosocials en Criminologia". Els seus contingus estan relacionats, i en cert sentit complementen, els de l'assignatura "Psicologia jurídica".

• Camps professionals en què es projecta

La "Psicologia del Testimoni" introdueix coneixements i tècniques rellevants dins d'àmbits professionals com la criminologia, la psicologia forense i el dret.

• Coneixements previs

Per cursar "Psicologia del testimoni" es imprescindible haver cursat abans "Introducció a la Psicologia" i revisar els coneixements sobre els processos atencionals i de memòria.

• Objectius i competències

L'assignatura ha de permetre l'assoliment de les següents competències transversals:

• Ser capaç de resoldre situaciones conflictives o problemàtiques amb decisió i criteris clars (CT3)
• Capacitat per a realitzar informes i treballs de manera estructurada, conforme a la metodologia propia de la disciplina (CT9)

Aquestes competències transversals, es concretaríen en la capacitat de l'estudiant per a:

• Raonar de manera analítica i crítica (comparar i contrastar idees i conceptes).
• Adoptar un enfocament científic i crític envers les fonts d'informació.
• Comprendre, sintetitzar i avaluar críticament texts i idees complexes.
• Comunicar-se per escrit a nivell universitari (mostrar capacitat de comprensió i expressió escrita en català o castellà i en una tercera llengua). Redactar informes i memòries.
• Mostrar habilitats pragmàtiques per a la conversa, el debat i els intercanvis d'informació.

A la vegada, l'assignatura persegueix que l'estudiant adquereixi les següents competències específiques:

• Situar el fenomen criminal en el seu context personal, social i jurídic en el que es desenvolupa (CE4)
• Aportar informació i coneixement criminològic a l'anàlisis d'una situació o cas concret (CE13)

Aquestes competències específiques es concretaríen en la capacitat de l'estudiant per a:

• Comprendre el paper de la psicologia del testimoni en el context de les relacions entre la psicologia i la llei.
• Entendre la diferència entre la ciència del coneixement psicològic i el coneixement no científic respecte al testimoni.
• Entendre els processos psicològics relacionats amb la memòria implicats en el testimoni.
• Ser capaç d'analitzar el testimoni i avaluar les circumstàncies que poden afectar la seva exactitud.
• Evitar els errors habituals en els procediments relacionats amb el testimoni i optimitzar els processos aplicant coneixements i tècniques de la Psicologia del testimoni.
• Entendre els problemes relacionats amb el testimoni plantejats pels nens, les persones grans i els discapacitats mentals.

• Continguts

Els continguts que treballarem al llarg de l'assignatura s'agrupen en quatre mòduls:

MÒDUL 1 - La Psicologia del testimoni i la memòria humana

1. Dret, Psicologia i Psicologies jurídiques
2. Psicologia Forense i Psicologia del testimoni
3. L'origen i evolució de la Psicologia del Testimoni
4. La memòria humana i el testimoni (coneixement profà vs. científic)

MÒDUL 2 - Memòria per als successos: el testimoni com a relat

1. Exactitud del testimoni
2. La relació entre exactitud del testimoni i confiança del testimoni
3. Credibilitat del testimoniatge
4. Procediments per a l'obtenció del testimoni

MÒDUL 3 - Memòria per a les persones

1. El processament cognitiu de les cares
2. Factors d'exactitud a estimar en els processos d'identificació
3. Factors del sistema: els sistemes policials i judicials d'identificació de persones

MÒDUL 4 - Els nens com a testimonis i altres testimonis especials

1. El testimoni infantil
2. El testimoni de discapacitats mentals
3. El testimoni de gent gran

Els tres primers mòduls es preseten a l'espai "Materials de l'assignatura" de l'aula. El quart mòdul es treballarà a partir de les lectures que trobareu a l'apartat "Fonts d'informació" de l'aula.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

Tal com expliquem a l'apartat "Continguts" d'aquest pla docent, els materials per treballar els tres primers mòduls els podreu trobar a l'espai "Materials de l'assignatura", tant en format web com en format pdf.

El quart mòdul es treballarà a partir d'un conjunt de lectures que també estan disponibles a l'aula.

A més, al llarg del semestre els consultors podran aportar altres articles, materials i fonts d'informació adients per treballar les activitats i complementar el material bàsic de l'assignatura.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

• Consulta del model d'avaluació