Fuentes información e indicadores estudios internacionales Código:  20.618    Créditos:  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Metodología   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua   Evaluación final   Feedback  
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La elaboración y uso de indicadores es un elemento fundamental en el estudio de las relaciones internacionales. Para elaborar teorías amplias sobre fenómenos complejos, los indicadores permiten reunir información relevante sobre determinados conceptos. Como cualquier otra ciencia social, estos conceptos observables -y a veces no observables- tienen que ser recogidos, sistematizados y medidos para poder ser estudiados. Esta asignatura tiene por objetivo introducirnos en el mundo de los indicadores desde una doble vertiente: conocer y trabajar el proceso de elaboración de los indicadores, siendo capaces de identificar los pasos seguidos en su construcción y evaluarlos críticamente; y repasar indicadores de varios ámbitos -económicos, institucionales, actitudinales, etc.- utilizados en el estudio de las relaciones internacionales.

En primer lugar, la asignatura se centra en los principales pasos a seguir a la hora de elaborar indicadores. Un paso inicial es la conceptualización, centrado a saber y determinar aquello que queremos medir. Una vez definido el ideal del fenómeno medible, el siguiente paso es ir a buscar a la realidad elementos que nos indiquen la presencia del fenómeno y bien el grado en que el fenómeno se está produciendo. De este paso se dice operacionalización. Aunque puedan parecer sencillos, la elaboración de indicadores es un proceso complejo en que entran en juego muchas decisiones que el especialista del ámbito en cuestión tiene que pensar y justificar. En segundo lugar, la asignatura hace un repaso de los principales conceptos e ideas que la disciplina de las relaciones internacionales y la política comparada están interesadas a recoger, sistematizar, y medir (e.g., indicadores de desarrollo, desigualdad, sistemas políticos, relaciones entre estados).

Esta es una asignatura amena y divertida que tiene un carácter eminentemente práctico y hace uso de R, un lenguaje de programación estadístico de software libre, para acompañar el estudiante en la recogida, tratamiento y visualización de la información. 

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El estudio y uso de indicadores supone una herramienta muy útil para pensar las relaciones internacionales en clave metodológica, teórica y empírica. En clave metodológica, la asignatura pretende mejorar la capacidad analítica de los estudiantes, proporcionando instrumentos para elaborar y criticar indicadores en ciencias sociales. En clave teórica, pensar la construcción de indicadores significa pensar en los fundamentos teóricos de como hacer ciencia y qué relaciones causales existen entre varios fenómenos. Y en clave empírica, los estudiantes tienen en las bases de datos estudiadas más recursos que pueden utilizar para trabajos otras asignaturas, así como también el Trabajo de Fin de Grado.

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La assignatura tiene una utilidad amplia debido a que permite al estudiante adquirir conocimientos muy útiles en el campo de la consultoria i el análisis de las políticas públicas. La construcción de indicadores es una habilidad esencial para medir el impacto de determinadas políticas. 

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En esta asignatura se usarán conceptos trabajados en la asignatura de Metodología de las ciencias sociales. Por eso, es muy recomendable haber cursado previamente esta asignatura.

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La asignatura de Fuentes de Información e Indicadores para Estudios Internacionales persigue los siguientes objetivos:

  • Aprender el proceso de elaboración de indicadores a través de dos pasos básicos (la conceptualización y la operacionalización) y de tres procedimientos clave en su construcción (agregación, ponderación y normalización). 
  • Dar herramientas al estudiante para ser capaz de analizar de manera crítica los indicadores, en especial evaluando su validez y fiabilidad.
  • Dar a conocer diferentes indicadores frecuentes en el estudio de las relaciones internacionales desde varios ámbitos: socioeconómicos, políticos, relacionales, etc.
  • Familiarizarse con el tratamiento de datos, en especial a partir del software libre de RStudio.

A la asignatura también se trabajarán especialmente las siguientes competencias del plan de estudios:

  1. Competencias básicas y generales:
    • Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
    • Desarrollar habilidades de análisis y síntesis.
    • Trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinarios.
  2. Competencias específicas:
    • Utilizar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.
    • Emplear eficazmente las técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas en el análisis de los fenómenos internacionales así como de los procesos y tendencias de la sociedad global.

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Los contenidos de la asignatura están divididos en seis módulos. Una introducción, en que se enseñan los conceptos generales que se trabajarán durante el curso; cuatro módulos donde se trabajarán varios indicadores de las relaciones internacionales; y un último módulo, que tendrá una orientación práctica y tendrá por objetivo construir un índice compuesto.

1. Introducción

  • Conceptualización y operacionalización
  • Problemas de validez y fiabilidad
  • La construcción de indicadores 

2. Indicadores socioeconómicos

  • Conceptualizar desarrollo
  • Medir la desigualdad

3. Indicadores políticos

  • Regímenes políticos
  • Governança y fenómenos complejas
  • Valores, actitudes y sus problemas

4. Relaciones: Contagio, imitación, dependencia

  • Diadas
  • Relaciones, comercio y distancia
  • El voto a Naciones Unidas 

5. Organizaciones Internacionales y tratados

  • Medir la autoridad
  • Análisis de textos 

6. Conclusión

  • Elaboración de un indicador / índice compuesto

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Material Soporte

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Esta asignatura forma parte del Grado en Relaciones Internacionales dentro del marco general de la adaptación de la enseñanza universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

El sistema de créditos europeo ECTS (European Credit Transfer System) se basa en la carga de trabajo del estudiante necesaria para conseguir los objetivos (conocimientos y competencias) de cada asignatura. El cálculo ECTS se hace de acuerdo con unas 25 horas de trabajo por crédito; siempre teniendo presente, sin embargo, que se trata de un cálculo de tiempo teórico con el que se prevé que el estudiante medio pueda alcanzar los objetivos establecidos para cada asignatura. Las horas de dedicación reales, pues, pueden variar en función de los conocimientos previos y de las destrezas y circunstancias de cada estudiante.

El aprendizaje de esta asignatura se estructura en seis módulos integrados por materiales docentes, guías de estudio, ejercicios de autoevaluación y actividades de evaluación continua (PACs). En el calendario de la asignatura se establece el número y fechas de estos contenidos y actividades.

El correcto seguimiento de las actividades y los ejercicios establecidos como itinerario de aprendizaje para cada módulo es fundamental para el desarrollo del nuevo formato docente ECTS, ya que permitirá trabajar y alcanzar adecuadamente los objetivos (conocimientos académicos y disciplinares, y competencias profesionales) establecidos para esta asignatura. Para ello, es altamente recomendable seguir los itinerarios de aprendizaje establecidos.

La evaluación continua, como parte integrante de los itinerarios de aprendizaje establecidos, está pensada para potenciar la metodología de trabajo del estudiante y el logro de los conocimientos y competencias de la asignatura. El seguimiento de la evaluación continua no sólo se puede traducir en un componente importante de la valoración del rendimiento académico de cara a la calificación final de la asignatura, sino que es una herramienta fundamental que se pone al alcance del estudiante para facilitar su proceso de aprendizaje, con un ritmo de trabajo y de estudio riguroso y organizado.

Aunque no se cumpla con el ritmo (temporización) y mínimo de seguimiento de evaluación continua, es fundamental que el estudiante trabaje las PECs y sus soluciones como parte integrante del estudio de la asignatura para el logro de las competencias que se establecen.

En el tramo final de la asignatura, se abrirá un periodo final de síntesis que durará hasta el primer turno de examen, durante el cual todos los estudiantes podrán participar en un buzón específico donde podrán plantear sus dudas relacionadas con los contenidos de la asignatura.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC + PS

Nota final de asignatura: EC + PS

EC = 60%

PS = 40%

Notas mínimas:

· PS = 3,5

Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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La evaluación continua se compone de 5 actividades (PECs), correspondientes a las cinco unidades de aprendizaje. Las PACs consistirán en el desarrollo de diferentes cuestiones relacionadas con el contenido de los materiales docentes, así como respecto a temas de actualidad relacionados con la política internacional.

Las tres primeras PEC y la última PEC (trabajo final en grupo) cuentan un 22% de la nota final. Se deben entregar las cuatro PEC para superar la asignatura. La cuarta PAC cuenta un 12% y es opcional (la nota cuenta para la nota final de la asignatura pero no es obligatorio entregarla para superar la asignatura). Por tanto, el estudiante superará la evaluación continuada si entrega las cuatro PECs obligatórias, aprueba un mínimo de tres de estas, y la nota final de todas las PECs supera el aprobado.

Los enunciados, instrucciones y el tiempo necesario para la realización de las diferentes PECs explicitarán en las propias PECs. Asimismo, el consultor comentará, tras la entrega de cada PEC, las soluciones y respuestas correspondientes a cada PEC.

El sistema de evaluación continuada presupone la lectura y el estudio de los materiales docentes obligatorios, dado que para alcanzar los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen.

El seguimiento correcto de la evaluación continua compromete al estudiante a realizar las actividades propuestas de manera individual y original (todas las actividades se harán individual excepto una de ellas, que vendrá indicada como trabajo en equipo). Es necesario que los documentos y materiales, tanto de internet como de otros formatos que se puedan consultar, sean especificados y referenciados adecuadamente a las PECs. En caso de que no sea así, la calificación correspondiente será una D. En este caso, el estudiante podrá continuar haciendo la evaluación continua de la asignatura, pero será necesario que se presente al examen para superarla. Toda PEC entregada fuera de terminio puede ser descartada o penalizada por el instructor.

Las calificaciones finales de la evaluación continua se establecerán de la siguiente manera:

  • Para poder superar la evaluación continua con una calificación final de C +, B o A, el estudiante debe realizar las cuatro últimas PECs de la asignatura. La obtención de dos C- o una D en los ejercicios de evaluación continua descalifica automáticamente al estudiante para superarla.
  • La calificación final de C- adjudicará a los estudiantes que han seguido la evaluación continua (como mínimo el 50% de las PECs) pero no la han superado.
  • La calificación final de D se reserva a los casos de copia o mal uso del sistema de evaluación continuada (con independencia del número de PECs realizadas).
  • Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan entregado el 50% de las PECs.

La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de plagio y copia entre estudiantes. Para ayudarle a citar correctamente y evitar estos problemas, puede consultar la 'Guía de elaboración de las PEC', disponible en el apartado de materiales y fuentes del aula.

Con independencia de quién sea el estudiante que haya sido causante de la copia / plagio, la amonestación académica por mal uso del sistema de evaluación continuada recaerá, por igual, sobre todos los estudiantes implicados, y de estas conductas se podrán derivar las sanciones disciplinarias correspondientes por infracción de la normativa de derechos y deberes.

La posibilidad de calificar una conducta como copia / plagio y la eventual imposición de una amonestación académica y / o sanción disciplinaria puede producirse en cualquier momento de la evaluación continua del semestre en curso respecto todas las pruebas de evaluación, aunque ya hayan sido evaluadas y / o esté puesta la nota final de la evaluación continua.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía:

  • A partir de la evaluación continua, la calificación final de la que tiene un cruce con la nota de una prueba de síntesis.
  • Mediante la realización de un examen final.

La fórmula de la acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX + EC.

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De manera individual, el día de la publicación de la calificación de cada PEC el estudiante dispondrá de un retorno relativo a los ejercicios planteados. De manera general, el instructor colgará en el Aula la solución a las preguntas formuladas en los ejercicios de evaluación.

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