Anatomía y fisiología de los órganos del habla y la audición Código:  20.900    :  6
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Esta asignatura pretende proporcionar los conocimientos básicos, teóricos y prácticos sobre la morfología y la función normal de los órganos implicados en la voz, el habla y la audición.

Iniciaremos la asignatura estudiante aspectos generales sobre anatomía humana y sobre la voz que serán necesarios para establecer las bases conceptuales y nomenclaturales necesarias para el posterior desarrollo del temario.

Después de este bloque introductorio, pasaremos al estudio del aparato vocal o fonador que es el conjunto de estructuras que actuando de forma coordinada dan lugar a la voz humana. Se describen tres partes: a) el vibrador, formado por los pliegues vocales de la laringe: b) el fuelle, en la que se encuentran la caja torácica, la tráquea y los pulmones, así como un conjunto de músculos inspiradores y espiradores, entre los que destacan el diafragma y los músculos del abdomen; y c) los resonadores, formados por las cavidades que están situadas por encima de los pliegues vocales: la faringe, la boca y la cavidad nasal.

Las estructuras de la cara y cuello no sólo estarán implicadas en la producción de la voz, sino que intervendrán, como también estudiaremos, en el habla y en la deglución.

Finalizaremos la asignatura estudiando la estructura y función del oído.

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La asignatura de anatomía y fisiología del aparato fonador se encuentra dentro de las materias básicas de anatomía y fisiología junto a la anatomía y fisiología del sistema nervioso. Los contenidos de ambas están relacionados con el sustrato biológico de las habilidades lingüístico-comunicativas y las funciones orofaciales.

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Los contenidos de esta asignatura son especialmente importantes para aquellos alumnos que se quieran especializar en las funciones orofaciales en general, ya que para el diagnostico y tratamiento de las alteraciones de la voz y la deglución deben adquirirse buenos conocimientos del sistema estomatognático. Estos conocimientos son esenciales para planificar y aplicar los tratamientos adecuados a cada una de las alteraciones.

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Los conocimientos previos que el alumno debe tener para cursar esta asignatura son aquellos conceptos básicos de biología adquiridos durante el bachillerato o en otros cursos.

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Como prueba de evaluación final, esta asignatura tiene un examen presencial obligatorio.

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Competencias básicas

CB1. Que los estudiantes demuestren poseer y comprender los conocimientos del área de estudio que parte de la educación secundaria general y que suele encontrarse en un nivel, que si bien se sustenta en libros de texto avanzado, también incluye aspecto punteros en el campo de estudio en cuestión.


Competencias transversales

T1. Actuar con espíritu y reflexión crítica dante el conocimiento en todas sus dimensiones, demostrando inquietud intelectual, cultural y científica y con un compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia profesional.

T7. Ser el actor principal del propio proceso formativo orientado hacia la mejora personal y profesional y para adquirir una formación integral que permita aprender y convivir en un contexto de diversidad lingüística, con realidades sociales, culturas y económicas muy diversas.


Competencias específicas

E2. Explorar, evaluar, diagnosticar, y emitir un pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y el lenguaje desde una óptica multidisciplinaria, fundamentada en la capacidad de interpretación de la historia clínica. Para hacerlo, se aplicaran los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.

E3. Utilizar las técnicas y los instrumentos de la exploración propios de la profesión, y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.

E4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.

E9. Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, los ensayos clínicos y la metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia.

E14. Conocer y ser capaz de integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, las voz y las funciones orales no verbales.


Resultados de aprendizaje

1. Distingue y describe las características anatómicas y fisiológicas del sistema nervioso y de los órganos de la voz y el habla.

2. Utiliza correctamente la terminología de la anatomía y fisiología de los órganos de la voz y el habla.

3. Realiza la exploración funcional de los órganos de la voz y el habla.

4. Muestra habilidades para la reflexión crítica en los procesos vinculados a la profesión.

5. Muestra una actitud de motivación y compromiso por la mejora personal y profesional.

6. Adquiere conocimientos avanzados y comprende los aspectos teóricos y prácticos de anatomía y fisiología del ámbito de la logopedia.

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Unidad 1. Generalidades

 Generalidades de anatomía humana           

  1. La posición anatómica
  2. Esos, planes y direcciones
  3. Huesos
  4. Articulaciones
  5. Músculos

 Conceptos generales sobre la voz            

  1. Voz, habla y lenguaje
  2. Tipo de voces
  3. Clasificación de las voces
  4. Las tres partes del aparato vocal
  5. Tipo de respiración
  6. Higiene vocal y postura

 

Unidad 2.la laringe. El vibrador del aparato vocal.     

  1. Cartílagos de la laringe
  2. Articulaciones de la laringe
  3. Músculos intrínsecos de la laringe
  4. Innervació de la laringe
  5. Constitución de los pliegues vocales
  6. Fonación. Principales teorías.
  7. Músculo hioïdals. Los músculos extrínsecos de la laringe

 

Unidad 3. El fuelle del aparato vocal

  1. Caja torácica
  2. Tráquea y Pulmones
  3. El diafragma. El músculo inspirador
  4. Los músculos del abdomen. Los músculos expiradors
  5. Equilibre diafragma/musculatura del abdomen. El apoyo de la voz
  6. Músculos accesorios de la respiración

 

Unidad 4. Los resonadores del aparato vocal y la deglució

  1. Los resonadores del aparato vocal
  2. La faringe y el velo del paladar
  3. La boca.

          3.1 Labios     

         3.2 Articulación temporomandibular

         3.3 Músculos de la masticación               

         3.4 Lengua 

          3.5. La boca como cavidad de resonancia     

  1. La cavidad nasal
  2. Los sins paranasals.
  3. Anatomía y fisiología de la deglució

 

Unidad 5. El oído

  1. El oído externo
  2. El oído mediano
  3. El oído interno
  4. Fisiología de la audición.

 

Unidad 6. Revisión funcional

  1. Revisión funcional del aparato vocal a partir de la visualización de vídeos sobre la anatomía funcional de la voz.

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Vídeo entrevista Audiovisual

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Drake, R.L.,Volg, A.-W., Mitchell, A.W.M.. GRAY. Anatomía para estudiantes. 2a ed. Barcelona: Elsevier España, 2010.Fragmento: "Oído" (p. 902-919)

Le Huche. F., Allali, A. La voz. Vol. 1, Anatomía y fisiología de los órganos de la voz y del habla. 2ª ed. Barcelona: Masson; 2004.Fragmento: "Teorias de la mecànica vocal" (p. 55-58).

Moore, K.L., Daley, A.F.,Agur, A.M.R. Anatomía con orientación clínica. 6ª edic. Barcelona: WoltersKluwer Health España. 2010. Fragmento: "Dientes" (p. 930-934).

Rouvière, H.,Delmas, A.Anatomía humana, descriptiva, topogràfica y funcional. Tomo I. Cabeza y cuello. 10ª ed. Barcelona: Masson. 1999. Fragmentos: "Anatomía funcional de las cavidadesnasales" (p. 303-306); "Deglución" (p. 425-429).

Rodríguez, S., Smith-Agreda. J.M.Anatomía de los órganos del lenguaje, visión y audición. Madrid [etc.]: Editorial Médica Panamericana, 2004. Fragmento: "Órgano de la audición" (p. 199-208)

Torres, B.Anatomía interactiva del sistema locomotor. Vol. 1: Generalidades y miembro superior. Barcelona: Publicacions i Edicions UB. 2008. Fragmento: "Generalitats".

Torres,B. Anatomía interactiva del sistema locomotor. Vol. 2: Cabeza, cuello y tronco y miembro inferior. Barcelona: Publicacions i Edicions UB. 2008. Fragmentos: "Cabeza", "Cuello" y "Tronco".

Torres, B. La voz y nuestrocuerpo: un análisis funcional. Revista de Investigaciones en Técnica Vocal, Vol. 1, p. 40-58, 2013.

Torres, B., Sala-Blanch, X., Gimeno-Aragón, E., Prats-Galino, A., Gimeno, F. Estudio ecográfico de la laringe en cantantes ninos y adultos. Revista de Investigaciones en Técnica Vocal. Vol. 3. Núm. 2. p. 53-76. 2015.

Torres, B., Masó, N., Rey, F. Sala-Blanch, X., Gimeno-Aragón, E., Germán, A., Vilaró, J., Prats-Galino, A., Gimeno, F. Patrones muscularesen el canto.Un estudio piloto.Revista de Investigaciones en Técnica Vocal. Vol. 4. Núm. 1. p. 7-22. 2016.

Vídeo entrevista -               Audiovisual

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura solo se puede superar a partir de la evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS). Para hacer la PS hay que haber superado la EC. La fórmula de acreditación es: EC + PS. Las calificaciones finales de la asignatura se calcularán de la siguiente manera:
- EC superada y presentando la PS: la calificación final será el resultado de la fórmula de cálculo EC + PS.
- EC no superada y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será la nota final de la EC.
- EC de calificación No presentado y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será No presentado.
- EC superada pero no se presenta la PS: la calificación final será Suspenso (calificación numérica: 2).

 

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